Дидактика начального образования
Здесь можно купить книгу "Дидактика начального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Тюмень
ISBN: 978-5-400-00810-8
Страниц: 147
Артикул: 75358
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Дидактика начального образования"
Предлагаемое пособие знакомит с основными идеями и проблемами организации учебной деятельности в начальной школе. Характеризуя дидактику как науку, как целостный раздел в педагогике, автор выделяет специфические особенности теории и практики обучения младшего школьника, раскрывает цели, задачи и мотивацию учебно-воспитательного процесса, его содержание, формы, методы и контроль, возможности активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы, а также развитие школы как инновационный процесс. В содержание включены вопросы и задания для проверки знаний, тесты для самоконтроля, глоссарий, список рекомендованной литературы.
Адресуется студентам направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование».
Содержание книги "Дидактика начального образования"
ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. Характеристика дидактики как науки
§ 1. Дидактика как наука
Вопросы для самопроверки
§ 2. Особенности процесса обучения
Вопросы для самопроверки
§ 3. Законы, закономерности и принципы обучения
Вопросы для самопроверки
§ 4. Цели и задачи обучения
Вопросы для самопроверки
§ 5. Содержание образования
§ 6. Формы организации обучения
Вопросы для самопроверки
§ 7. Методы и приемы обучения
Вопросы для самопроверки
§ 8. Средства обучения
Вопросы для самопроверки
§ 9. Контроль в системе учебной деятельности
Вопросы для самопроверки
РЕЗЮМЕ
Глава 2. Современные проблемы совершенствования процесса обучения младших школьников
§ 1. Мотивация учения
Вопросы для самопроверки
§ 2. Активизация учебно-познавательной деятельности
Вопросы для самопроверки
§ 3. Диагностика умственного развития
Вопросы для самопроверки
§ 4. Развитие школы как инновационный процесс
Вопросы для самопроверки
РЕЗЮМЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИКУМ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
Тесты для самоконтроля
Ключи к тестам для самоконтроля
Темы контрольных работ
Вопросы для подготовки к экзамену
ГЛОССАРИЙ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Все отзывы о книге Дидактика начального образования
Отрывок из книги Дидактика начального образования
23и реальные предметы или их имитация; б) изобразительные (карти-ны, иллюстрации, диапозитивы); в) схематические и символические (схемы, карты, графики). С повышением уровня теоретического обу-чения в школе все шире применяются учебные модели различной глубины проникновения в сущность изучаемых предметов и явлений (от натуральных до теоретических моделей).Выбор вида наглядности зависит от ее функции и поставленных на уроке целей и задач.ДоступностьПринцип доступности обучения предполагает, что содержание и методы обучения выбираются с учетом возрастных особенностей де-тей и возможностей их общего развития, т. е. чтобы сложность и трудность содержания образования возрастали постепенно, в соот-ветствии с познавательными возможностями учащихся. Систематичность и последовательностьПринцип систематичности и последовательности отражает необ-ходимость построения обучения в строгой логической последователь-ности таким образом, чтобы новые знания опирались на ранее усво-енные и в свою очередь становились фундаментом для усвоения последующих знаний. Принцип требует усвоения знаний в системе, которая отображала бы в целостном виде изучаемые предметы и явления со всеми их связями и зависимостями. НаучностьПринцип научности требует включения в содержание обучения научно достоверных знаний, которые соответствуют современному уровню развития науки и возрастным особенностям детей. Учитывая то, что в стабильных учебниках зафиксировано состоя-ние данной науки ко времени подготовки их к изданию, учитель должен следить за развитием научной мысли. Знакомство учащихся с новыми научными идеями будет способствовать тесной связи обу-чения с жизнью, пробуждать у них познавательный интерес, воспи-тывать творческий подход к изучению любой науки.Связь теории с практикой, обучения с жизньюПринцип связи теории с практикой, обучения с жизнью требу-ет понимания учащимися значения теории в жизни, умелого при-
С книгой "Дидактика начального образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Терехова Н. В. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Дидактика начального образования (автор Н. Терехова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку