Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3864-0
Страниц: 92
Артикул: 103609
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования"
В учебном пособии представлен материал, раскрывающий основы профессиональной деятельности организатора работы с молодежью в условиях образовательной организации по патриотическому воспитанию старшеклассников, в целом, военно-патриотическому воспитанию и политико-правовому просвещению, в частности, с использованием медиаобразования. Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль 44.03.05.33 Дополнительное образование (народное пение) и Дополнительное образование (педагог-организатор), студентов, обучающихся по направлению подготовки направление 39.04.03 Организация работы с молодежью, профиль 39.04.03.01 Организация работы с молодежью в сфере культуры и массовых коммуникаций, педагогов системы образования, независимо от типа и вида образовательной организации.
Содержание книги "Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования"
Введение
Глава 1. Патриотическое воспитание как проблема теоретического исследования
1.1. История развития и современное состояние патриотического воспитания
2.2. Патриотическое воспитание в условиях образовательной организации
Вопросы для самопроверки:
Глава 2. Основы профессиональной деятельности организатора работы с молодежью по патриотическому воспитанию старшеклассников
2.1. Особенности организации патриотического воспитания в старшем школьном возрасте
2.2. Методика организации процесса патриотического воспитания в деятельности организатора работы с молодежью
2.3. Использование медиаресурсов в патриотическом воспитании старшеклассников
Вопросы для самопроверки
Глава 3. Теоретические основы политико-правовых учений и политико-правового воспитания как формы военнопатриотического воспитания
3.1. Эволюция политических и правовых доктрин в исторической динамике
3.2. Понятийно-категориальный аппарат военно-патриотического и политико-правового воспитания старшеклассников
Вопросы для самопроверки
Глава 4. Организационные основы военно-патриотического воспитания и политико-правового просвещения старшеклассников
4.1. Современные формы военно-патриотического воспитания и политико-правового просвещения старшеклассников
4.2. Включение медиа в процесс военно-патриотического воспитания и политико-правового просвещения старшеклассников
Вопросы для самопроверки
Заключение
Список литературы
Все отзывы о книге Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования
Отрывок из книги Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования
21 Глава 2. Основы профессиональной деятельности организатора работы с молодежью по патриотическому воспитанию старшеклассников 2.1. Особенности организации патриотического воспитания в старшем школьном возрасте Возраст от 15–16 до 18 лет, который совпадает с обучением в старших классах школы принято считать периодом ранней юности. В этом возрасте формирующаяся личность «испытывает большой прилив жизненных сил и стремление приложить свою энергию при недостаточном жизненном опыте и не всегда отчетливо осознавае-мых конкретных жизненных целях на ближайшее время, приводит иногда к внутреннему недовольству и к метанию от одних целей к другим. Многое хочется узнать, пережить, испытать, многое надо проверить и хочется проявить себя» [Якобсон, 2001, с. 239]. Именно в этот период особенно заметным становится рост и расширение самосознания. Претерпевают изменения и мотивы деятельности. По мнению П. М. Якобсон «ранняя юность приносит много нового в эмоциональную жизнь по сравнению с годами под-ростничества. Исчезают в значительной мере те внутренние кон-фликты, которые были связаны с противоречиями подросткового возраста, но зато появляются свои проблемы, вызванные серьез-ными изменениями в личности, изменениями в запросах, интере-сах, устремлениях, кругозоре, ожиданиях юноши или девушки» [Якобсон, 2001, с. 241]. Переход к периоду ранней юности требует от молодых лю-дей решения важных задач, связанных с профессиональным и лич-ностным самоопределением. Как правило, если проблемы выбора профессии, решаются еще в средних классах школы, то после окончания 9 класса обучающиеся принимают решение о получе-нии профессии в колледже или профессиональном лицее. Принятие жизненно важных решений в данном возрасте со-провождается «возросшим уровнем мыслительной деятельности, развитием приемов размышления и рассуждения, ростом умения обобщать. В юношеском возрасте молодежь глубже понимает со-циально-исторические явления и естественнонаучные вопросы» [Якобсон, 2001, с...
С книгой "Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Шаповалова В. С. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку