Теория и практика управления качеством образования в России
Автор: Александр Горбунов, Елена Горлова, Наталья Масленникова
Форматы: PDF
Издательство: Директ-Медиа
Год: 2016
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-8700-0
Страниц: 172
Артикул: 4150
Краткая аннотация книги "Теория и практика управления качеством образования в России"
Современный этап развития российской высшей школы, без сомнения, характеризуется масштабным реформированием базовых принципов предоставления продуктов и услуг высшего образования и переходом к рыночно-ориентированной модели функционирования образовательных организаций. В связи с этим необходимо проводить поиск и оценку возможностей мобилизации резервов роста эффективности деятельности современных вузов в части внутриорганизационного качества образовательных организаций. .
Содержание книги "Теория и практика управления качеством образования в России"
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Основные этапы становления системы качества
1.2. Структура системы качества образования
1.3. Классификация моделей систем качества образования
2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
2.1. Высшее образование как социальная и коммерческая функция
2.2. Ранжирование ВУЗов: глобальный и национальный контексты
2.3. Динамика, факторы и тенденции образовательного процесса в российской высшей школе
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ
3.1. Разработка концепции качества современного образования
3.2. Исследование систем внутривузовского качества образования
3.3. Разработка программы менеджмента качества образовательных услуг в условиях действия стандартов ФГОС ВО
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение А. Скрининговые характеристики респондентов-участников исследования
Все отзывы о книге Теория и практика управления качеством образования в России
Отрывок из книги Теория и практика управления качеством образования в России
2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 2.1. Высшее образование как социальная и коммерческая функция Современное российское высшее образование сего-дня переживает период своего качественного развития. В соответствии с Федеральным Законом «Об образова-нии в Российской Федерации» № 273-ФЗ (вступил в силу 1.09.2013 г.)33 высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностя-ми общества и государства, удовлетворение потребно-стей личности в интеллектуальном, культурном и нрав-ственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации. В то же время основными тенденциями развития отече-ственного высшего образования являются: — отсутствие преемственности между средним и высшим профессиональным образованием; — недостаточное качество образовательного про-цесса, вызванное, прежде всего, недостаточным уров-нем взаимодействия образовательных учреждений и организаций с предприятиями, на которых должны ра-ботать выпускники; — недостаточный уровень практической ориенти-рованности обучающих программ высшего образова-ния, выраженный в декларативности практико-ориентированности федеральных государственных стандартов высшего образования; 33 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016). 57
С книгой "Теория и практика управления качеством образования в России" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку