Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении

книга

Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении

Здесь можно купить книгу "Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Людмила Сайгушева, И. Фадеева

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2020

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-2200-8

Страниц: 172

Артикул: 103617

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

170 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении"

В учебном пособии предлагается один из вариантов модели социальной работы в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), разработанной на основе анализа проблем, с которыми чаще всего сталкиваются специалисты дошкольного образовательного учреждения (заведующие, воспитатели, психологи). В пособии рассматриваются теоретические вопросы и конкретные технологии социально-педагогической деятельности с семьей в ДОУ. Особое внимание авторы обращают на проблемы воспитания правовой культуры у дошкольников и использованию детского труда как средства социализации ребенка. Данные аспекты теории и практики дошкольного образования требуют обобщения и систематизации в новых условиях. В пособии представлена педагогическая модель реализации образовательной области «Труд» с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Даются конкретные рекомендации осуществления основных задач приобщения дошкольников к доступной трудовой деятельности (развитие трудовой деятельности, формирование представлений о труде взрослых, воспитание бережного отношения к результатам труда). Материалы пособия адресованы студентам дневного и заочного отделений факультета дошкольного образования, слушателям курсов повышения квалификации, воспитателям, руководителям дошкольных образовательных учреждений, социальным педагогам, а также тем, кто интересуется проблемами совершенствования социально-педагогической деятельности ДОУ с семьей и приобщения дошкольников к труду.

Содержание

Содержание книги "Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении "

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТРУД КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЁНКА В ДОУ И СЕМЬЕ
Раздел 1. Педагогическая модель использования труда как средства социализации ребенка в ДОУ и семье
1.1. Ребенок как субъект трудовой деятельности
1.2. Диагностика дошкольника как субъекта трудовой деятельности
Раздел 2. Методический комментарий реализации образовательной области «Труд»
2.1. Интегративный подход – основополагающий принцип реализации образовательной области «Труд»
2.2. Формирование представлений о труде взрослых
2.3. Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте
2.4 Формирование бережного отношения к результатам труда
2.5. Интерактивные формы взаимодействия ДОУ с родителями
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В ДОУ
2.1. Социально-педагогическая поддержка неполных семей в дошкольном образовательном учреждении
2.2. Методические рекомендации воспитателям по осуществлению социальной работы с неблагополучной и асоциальной семьей в ДОУ
2.3. Историографический анализ осуществления социальной защиты детей. Технологии социальной защиты ребенка в ДОУ
Глоссарий
Список литературы
Приложения

Отзывы

Все отзывы о книге Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении

17ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. 1. Раскрыть сущность интеграционного подхода как основополагаю-щего в реализации образовательной области «Труд». 2. Назвать образовательные области, с которыми осуществляется инте-грация образовательной области «Труд» в соответствии с ФГТ. 3. Назвать линии интеграции образовательной области «Труд» с каж-дой из образовательных областей. 4. Привести примеры интеграции образовательной области «Труд» с каждой из образовательных областей. 2.2. Формирование представлений о труде взрослых Организуя образовательную работу в данном направлении, важно, пре-жде всего, рассмотреть функции взрослого в процессе приобщения дошко-льника к труду. Взрослый человек для ребенка, является: во-первых, носителем трудового опыта, отношения к труду, знаний о труде окружающих людей, во-вторых, организатором процесса приобщения к труду. Обе эти функции осуществляются и стихийно, и целенаправленно. В основе механизма воздействия взрослого находятся следующие осо-бенности ребенка: • стремление к подражанию; • потребность приобщиться к миру взрослых. Осуществляя целенаправленную образовательную работу, педагог дол-жен четко представлять задачи по формированию представлений о труде взрослых. Рассмотрим их на примере программы «Детство».

С книгой "Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении" читают