Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании
Здесь можно купить книгу "Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
ISBN: 978-5-4499-2873-3
Страниц: 160
Артикул: 92947
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании"
Учебное пособие содержит разделы, в которых раскрывается сущность инновационного процесса в науке и профессиональном образовании, виды инновационных технологий и основы организации инновационного педагогического процесса в современных условиях. Учебное пособие может быть использовано в подготовке бакалавров и магистров профессионального образования.
Содержание книги "Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании "
Введение
Раздел 1. Основы инновационного обучения в современной педагогике
1.1. Содержание и методика традиционного обучения. Концептуальные положения традиционного обучения
1.2. Технология классического и современного урока. Совершенствование традиционной технологии обучения
1.3. Педагогическая инноватика. Сущность, классификация и направления педагогических инноваций
1.4. Технологии и условия осуществления инновационных процессов
Раздел 2. Организация инновационного педагогического процесса
2.1. Личность учащегося как объект и субъект в образовательной технологии
2.2. Слагаемые профессиональной компетентности современного педагога в школе будущего
2.3. Педагогическая техника педагога как основа развития инновационных процессов в педагогике
2.4. Профессионализм и педагогическое мастерство современного педагога
Раздел 3. Педагогические инновации в науке
3.1. Методологические основы педагогической инноватики
3.2. Законы педагогической инноватики
3.3. Инновационные подходы в науке
Раздел 4. Современный взгляд на технологию образовательного процесса
4.1. Понятие педагогической технологии
4.2. Научные основы педагогических технологий
4.3. Классификация педагогических технологий
Раздел 5. Инновационные методы и формы активизации познавательной деятельности учащихся
5.1. Инновационные процессы в образовании
5.2. Методы стимулирования и мотивации
5.3. Методы проблемного обучения
5.4. Интерактивные методы обучения
5.5. Инновационный урок как современная форма организации обучения. Виды инновационных уроков
Раздел 6. Современные инновационные технологии в профессиональном образовании
6.1. Современные инновационные технологии в профессиональном образовании
6.2. Интерактивные технологии обучения
6.3. Технологии проектного обучения
6.4. Компьютерные технологии
6.5. Игровые технологии обучения
6.6. Кейс-технологии
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Все отзывы о книге Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании
Отрывок из книги Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании
28 – слепое следование традиции по типу: «У нас и так все хорошо»; – отсутствие необходимых педагогических кадров и фи-нансовых средств для поддержания и стимулирования педагоги-ческих инноваций, особенно для педагогов-экспериментаторов; – неблагоприятные социально-психологические усло-вия конкретного образовательного учреждения и др. При организации инновационной деятельности следует помнить, что: – в педагогике, по мысли К. Д. Ушинского, передается не опыт (технология), а мысль, выведенная из опыта; – «чужой» опыт педагог должен «пропускать через себя» (через свою психику, сложившиеся взгляды, способы деятель-ности и т. д.) и вырабатывать свой метод, в наибольшей степе-ни соответствующий уровню своего личностного и профессионального развития; – инновационные идеи должны быть четкими, убеди-тельными и адекватными реальным образовательным по-требностям человека и общества, они должны быть трансформированы в конкретные цели, задачи и технологии; – инновация должна овладеть умами и средствами всех (или большинства) членов педагогического коллектива; – инновационная деятельность должна морально и ма-териально стимулироваться, необходимо правовое обеспече-ние инновационной деятельности; – в педагогической деятельности важны не только ре-зультаты, но и способы, средства, методы их достижения. Несмотря на очевидную необходимость инноваций в педа-гогике, тем не менее, существует ряд причин препятствующих их внедрению в образовательный процесс, что, несомненно, в определенной степени тормозит развитие педагогики. Вопросы и задания для самоконтроля 1. Какова методика традиционного обучения? Приведи-те пример. 2. Перечислите концептуальные положения традицион-ного обучения. 3. В чем состоит разница между классическим и совре-менным уроком?
С книгой "Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку