Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе
книга

Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе

Здесь можно купить книгу "Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Альфонс Айхингер, Вальтер Холл

Форматы: PDF

Издательство: Генезис

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-98563-651-2

Страниц: 337

Артикул: 95195

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
523

Краткая аннотация книги "Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе"

В книге представлен опыт практической работы с детьми методом психодрамы. Авторы подробно описывают особенности применения этого метода в семейном консультировании, в индивидуальной психотерапии с детьми и подростками. Отдельные разделы книги посвящены профилактике агрессивного поведения детей в детском саду и школе. Приведены программы подготовки воспитателей и учителей к самостоятельной профилактической работе с детьми. Книга адресована психологам и психотерапевтам, а также учителям, воспитателям и другим специалистам, работающим с детьми и подростками.

Содержание книги "Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе "


Предисловие (Альфонс Айхингер, Вальтер Холл)
1. СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ
Вступление (Альфонс Айхингер)
Работа с фигурами и с куклами как интервенция в семейной терапии (Вальтер Холл)
Детская психодрама с участием родителей (Альфонс Айхингер)
Семейная игровая терапия (Альфонс Айхингер)
2. РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ (Вальтер Холл)
Индивидуальная терапия с детьми
Использование фигур в работе с подростками
3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ (Альфонс Айхингер)
Как предупредить агрессивное развитие в дошкольном возрасте. Работа с детьми
Как развивать в детях способность играть. Работа с воспитателями
4. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ
Как предупредить насилие в школе. Работа с детьми (Альфонс Айхингер)
Как с помощью игры научить детей справляться с конфликтами. Работа с учителями (Вальтер Холл)
Литература

Все отзывы о книге Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе

80перь больше не собаки или волшебники, а папа и мама — снова родители. Мы просим убрать декорации и сесть на стулья для «заключительного круга».В этой разговорной фазе дети младше 10 лет чаще всего уча-ствуют совсем недолго. Проработку конфликта мы проводим с ними, практически не выходя за рамки символического уровня. Мы только спрашиваем, что им понравилось в игре, и отмечаем положительные взаимодействия.Взрослые, напротив, часто хотят поговорить о пережитом в игре и проработать это на уровне познавательных процессов. С теми из них, которые хотят интенсивного вербального обоб-щения, мы договариваемся о дополнительной сессии (в ней дети участия не принимают). Разбирая и анализируя вместе с родителями игровую сессию, мы следим, чтобы в разговорах не «утонули» яркие и впечатляющие образы, часто возникающие в игре и обладающие сильным эмоциональным воздействием и содержанием. Позволяя в этой беседе-анализе «работать» символическому языку, мы можем помочь родителям, опира-ясь на игровые образы, постичь смысл символической игры. Обращаясь к теме взаимосвязи игры и реальности, мы даем ро-дителям возможность перенести игровые символы на события в семье.Только при условии, что родители понимают смысл игры и символический язык, можно предотвратить обесценивание игры и сопротивление ей. «Если после игры один из членов семьи спрашивает: “И что же все это может значить?”, то за этими фрустрирующими терапевта словами может стоять отсутствие привычки устанавливать связи между игровой и жизненной реальностью и сознательно их учитывать» (Fryszer, 1996, S. 264).СЛУЧАЙ ЮДИТ: ОПЫТ СОЧЕТАНИЯ СЕМЕЙНОЙ И ГРУППОВОЙ ТЕРАПИИНа следующем примере я хочу подробно показать, как может выглядеть семейная терапия, которая проводится параллельно с групповой терапией ребенка.

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе (автор Альфонс Айхингер, Вальтер Холл)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!