Копинг-стратегии — ресурс саморазвития подростка

Содержание книги "Копинг-стратегии — ресурс саморазвития подростка "

Предисловие
Буслаева Е. Н., Макарова В. А.
Глава I. Стресс в жизни современного подростка
1.1. Сущностная характеристика стресса
1.1.1. Стресс, его причины
1.1.2. Подходы к классификации стресса
1.1.3. Фазы и стадии стресса
1.1.4. Модели, теории и концепции стресса
1.2. Психологические особенности стресса в подростковом возрасте
Выводы по главе
Список литературы
Астахова Л. Г.
Глава II. Формирование и актуализация копинг-стратегий в подростковом возрасте
2.1. Копинг-стратегии и копинг-поведение личности: ретроспективный анализ категорий
2.2. Особенности преодоления трудностей подростками
2.3. Обзор отечественных и зарубежных исследований копинг-стратегий подростков
2.3.1. Исследования гендерных различий в выборе подростками способа совладания со стрессовой ситуацией
2.3.2. Исследования возрастных различий в выборе подростками способов преодоления возникающих трудностей
2.3.3. Исследования влияния личностных особенностей, особенностей развития и поведения подростка на выбор копинг-стратегии
2.3.4. Исследования влияния особенностей детско-родительских отношений, стиля семейного воспитания, структуры и состава семьи подростков на выбор ими копинг-стратегии в стрессовой ситуации
2.3.5. Исследования стратегий преодоления трудностей, возникающих в процессе школьного обучения подростков
2.3.6. Исследования влияния культуры на выбор подростками стратегий совладания со стрессовой ситуацией
Выводы по главе
Список литературы
Гурьева В. В.
Глава III. Копинг-поведение несовершеннолетних в условиях пандемии COVID-19
3.1. Влияние распространения коронавирусной инфекции на психоэмоциональное состояние
3.2. Проблемно-решающие формы поведения (копинг-поведение)
3.3. Взаимосвязь познавательного развития подростков и становления копинг-поведения
Выводы по главе
Список литературы
Иванова И. В.
Глава IV. Связь копинг-стратегий подростка с готовностью к саморазвитию: педагогический взгляд на проблему
4.1. Формирование восприятия преодоления трудностей как возможности для саморазвития — педагогическая задача воспитания подростков
4.2. Корреляционная плеяда взаимосвязей между копинг-стратегиями и критериями готовности подростка к саморазвитию
4.3. Технология педагогического сопровождения саморазвития подростков в ситуации преодоления трудностей в условиях дополнительного образования
Выводы по главе
Список литературы
Казакова А. Ю.
Глава V. Досуг как выбор и досуг как копинг: спорт и подвижные игры в городских дворовых пространствах
5.1. Методология: «приватизм» или «дружественный город»
5.2. Материалы и методы
5.3. Результаты и обсуждение
5.3.1. Досуг и жилище: связность шкал
5.3.2. Жилищные ограничения досуга
5.3.3. Частота посещений площадок и жилье
5.3.4. Мотивация посещений площадок и жилье
Выводы по главе
Список литературы
Заключение
Об авторах