Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами

книга

Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами : учебное пособие (курс лекций) : направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

Здесь можно купить книгу "Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами : учебное пособие (курс лекций) : направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2022

Место издания: Ставрополь

Страниц: 108

Артикул: 105639

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

540 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами"

В учебном пособии раскрываются основополагающие принципы, методы и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с аутистическими расстройствами; рассматриваются вопросы соотношения клинической диагностики и психолого-педагогической оценки развития при РАС; обсуждаются наиболее информативные тестовые методы, их достоинства и ограничения при диагностике развития детей с аутизмом, также излагаются теоретические представления о дифференциальной диагностике, особенностях психологической диагностики детей с расстройствами аутистического спектра. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, а также рекомендовано педагогам – дефектологам, психологам, работающим с детьми с расстройствами аутистического спектра.

Содержание

Содержание книги "Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами : учебное пособие (курс лекций) : направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование"

Предисловие
1. Общеметодологические подходы к диагностике лиц с ОВЗ
2. Организация и требования к проведению диагностического изучения ребенка с РАС
3. Клинические подходы к диагностике РАС
4. Психолого-педагогические диагностические модели в изучении детей с расстройствами аутистического спектра
5. Оценка речевого и коммуникативного развития детей с РАС
6. Дифференциальная диагностика РАС от сходных состояний
7. Мониторинг развития детей с РАС в раннем и младенческом возрасте
Заключение
Литература
Глоссарий

Отзывы

Все отзывы о книге Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами : учебное пособие (курс лекций) : направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами : учебное пособие (курс лекций) : направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

- 53 -Лекция 55. оценка речевого и коммуникативного раЗвития детей с расПлан лекции1. Логопедическая диагностическая модель.2. Отечественные методики логопедического обследования детей с РАС.3. VB-MAPP– программа оценки навыков речи и социального взаимодей-ствия для детей с аутизмом.1. логопедическая диагностическая модель логопедическая диагностическая модель основывается на предположении дефицита у педагогов, логопедов, дефектоло-гов специальных знаний о психологических особенностях детей с рАс и сочетании этих свойств в структуре ведущего дефекта. Процедура обследования речи ребенка направлена на выяс-нение следующих аспектов:• какие языковые средства сформированы к моменту об-следования;• какие языковые средства не сформированы к моменту об-следования;• характер несформированности языковых средств.соответственно, логопед определяет не только нарушения, которые имеются у ребенка в речи, но и каким образом языковые средства сформированы к моменту обследования, что базирует-ся на рассмотрении речи как системы.особенности речевой функции у каждого ребенка сопоставля-ется с показателями обследования других специалистов: психиа-тров, невропатологов, психологов, педагогов-дефектологов.заключительный диагноз на каждого ребенка включает: уро-вень интеллектуального развития (или познавательной деятель-ности), нервно-психические отклонения и развернутый речевой диагноз.При разработке инструментария логопедического обследова-ния детей с расстройствами аутистического спектра важно учи-тывать специфику структуры речевого дефекта, а именно - нес-формированность коммуникативного поведения. Подавляющее большинство исследователей отмечает нарушение коммуни-кативной функции речи у детей с аутизмом. Кроме того, иссле-дователи подчеркивают связь речевых нарушений с дефицитом

С книгой "Диагностика и мониторинг развития лиц с аутистическими расстройствами" читают