Технология
книга

Технология : методика обучения и воспитания

2

Автор: Наталия Бабина, Наталия Бабина

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-3764-7

Страниц: 328

Артикул: 20713

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
1421
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
426.4

Краткая аннотация книги "Технология"

Учебное пособие содержит материал о современной технологической подготовке школьников. Особое внимание уделяется формированию у учащихся самостоятельности и развитию творческих способностей. Рассмотрены вопросы методики преподавания технологии, приведены разработки уроков, выдержки из дневника учителя. Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры направления «Педагогическое образование». Также оно может быть использовано для самообразования учителями технологии.

Содержание книги "Технология"


Глава IV. Методика преподавания предмета «Технология»: общие вопросы, рекомендации
Предмет и задачи дисциплины «Методика обучения и воспитания по профилю "Технология"»
4.1. Личность учителя технологии
4.2. Системы технологического, трудового и производственного обучения
4.3. Дидактические принципы обучения
4.4. Методы обучения
4.5. Дидактические средства обучения
4.6. Урок как основная форма организации занятий
4.7. Самостоятельность как свойство личности
4.8. Исследовательский подход при обучении предмету «Технология»
4.9. Воспитательная направленность занятий по предмету «Технология»
4.10. Внеклассная работа – неотъемлемая часть деятельности учителя технологии
Заключение
Глоссарий
Список литературы
Приложения
Приложение 1. Учебная программа
Приложение 2. Структура урока технологии
Приложение 3. Самоанализ работы учителя технологии. Методика проведения анализа занятий по технологии
Приложение 4. Примеры итоговых уроков в интерактивной форме по предмету «Технология»
Приложение 5. Не так уж будничны наши будни!

Все отзывы о книге Технология : методика обучения и воспитания

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Технология : методика обучения и воспитания

40 проблемное изложение; частично-поисковый (эвристический) – учащиеся при-меняют свои знания в незнакомой ситуации; исследовательский – учащиеся умеют творчески при-менять свои знания в незнакомой ситуации. III. По источнику получения знаний методы можно разде-лить на: словесные (вербальные) – рассказ, беседа, печатное слово (книга), лекция, диспут, дискуссия др.; практические – упражнения, лабораторные, лабора-торно-практические работы; наглядные – демонстрация, показ, иллюстрация (кино-демонстрация, показ слайдов). Эта классификация была предложена Е.И. Перовским и Д.О. Лордкипанидзе и получила наибольшее распространение. Рассказ – повествовательное изложение содержания учеб-ного материала, носящего описательный или фактический ха-рактер. Чаще всего он используется вместе с объяснением. Объяснение – доказательное изложение учебного материала, при котором раскрывается сущность новых понятий и законо-мерностей, дается научное толкование технологических опера-ций, сопровождающееся обычно показом или демонстрацией. Школьная лекция – в отличие от рассказа и объяснения школьная лекция используется, когда нужно донести до уча-щихся довольно большой объем материала в сочетании с прие-мами активизации познавательной деятельности. Например, необходимо записать основные определения наиболее значи-мых понятий, составить какую-нибудь схематическую модель, осуществить конспектирование и пр. Лекция отличается боль-шей информативностью, продолжительностью, более сложным построением доказательств и обобщений. В основном этот ме-тод в школе применяется в старших классах. Беседа – это диалогический метод обучения, посредством которого учитель побуждает учащихся к осмыслению (понима-нию) и усвоению новых знаний. С давних пор известны беседы, которые вел Сократ (470–399 гг. до н.э.). Он сделал диалог ос-новным методом нахождения истины: 1) вводная или вступительная б...