Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности
книга

Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности

Автор: Наталия Кузнецова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2016

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-8211-1

Страниц: 253

Артикул: 20795

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
1151
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
328.9

Краткая аннотация книги "Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности"

В настоящем учебном пособии освещены вопросы методики обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности. Рассматривается специфика предмета ОБЖ, его связь с другими предметами, а также методы, приемы и формы преподавания, средства обучения и контроля знаний. В пособие включены глоссарий и тестовые задания. Пособие может быть рекомендовано студентам педагогических вузов, а также учителям ОБЖ, преподавателям. .

Содержание книги "Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности"


ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. Научные и организационно-педагогические основы обучения учащихся ОБЖ
1. Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина
2. Содержание и структура курса ОБЖ в средней школе
3. Формирование и развитие понятий в курсе ОБЖ
4. Формирование и развитие умений и навыков на уроках ОБЖ. Формирование компетенций
РАЗДЕЛ II. Методические основы обучения учащихся ОБЖ
1. Методы и методические приемы, применяемые в процессе обучения ОБЖ
2. Словесные методы обучения ОБЖ
3. Наглядные методы обучения ОБЖ
4. Практические методы обучения ОБЖ
5. Активные методы и приемы обучения ОБЖ
6. Средства обучения ОБЖ
7. Учебно-материальная база в обучении ОБЖ
8. Воспитание в процессе обучения ОБЖ
9. Урок — основная форма обучения БЖ
10. Дополнительные формы организации обучения: экскурсии
11. Дополнительные формы организации обучения: внеурочная и внеклассная работа
12. Контроль знаний, умений и навыков по ОБЖ
РАЗДЕЛ III. Методика проведения занятий по безопасности жизнедеятельности
1. Профильное обучение на старшей ступени школы
2. Методика подготовки и проведения «Дня защиты детей»
3. Всероссийское движение учащихся «Школа безопасности»
Тестовые задания
Библиографический список
Глоссарий

Все отзывы о книге Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности

— преодоление участков местности с естествен-ными препятствиями — переправа через реку, болото, овраг и т. п. — самопомощь и взаимопомощь при бедствиях на воде; — вязка и применение различных видов веревоч-ных узлов; — разведение различных костров, в том числе под дождем; — подача сигналов бедствия и применение прие-мов обеспечения безопасности при вынужденном ав-тономном существовании в природных условиях; — действия в опасных ситуациях в природных условиях; — действия в непредвиденных опасных ситуациях в природных условиях — при грозе, буре, отставании от группы; — сооружение временного жилища (укрытия) в природных условиях. Этапы овладения умениями. При овладении при-емом (действием) вначале возникает умение его выпол-нять, затем, по мере совершенствования, оно посте-пенно переходит в навык. Под умениями понимается способность учащегося выполнять те или иные дей-ствия, связанные с применением знаний на практике. Важное значение формировании умений имеет проч-ность образующихся связей, которые укрепляются тре-нировкой так же, как и подвижность нервных процес-сов, обеспечивающих переключение этих связей в быстроту реагирования и их интеграцию. Характерными признаками умения являются: — непрочное запоминание приема (действия); — неавтоматизированное управление движениями; — сознание учащегося загружено контролем каж-дого движения; 46