Психология и педагогика высшей школы
книга

Психология и педагогика высшей школы

Автор: Алексей Гончарук

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2017

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-9158-8

Страниц: 201

Артикул: 20831

Печатная книга
964
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
261.3

Краткая аннотация книги "Психология и педагогика высшей школы"

Учебно-методическое пособие посвящено технологичной реализации целей авторской программы факультативной учебной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы». В соответствии с общими целями ООП ВПО (СПО), ее задачами являются: а) содействовать приобретению магистрантами знаний теоретических основ с последующим применением навыков в профессиональной практике в системе психологии и педагогики высшей школы; б) способствовать разносторонне-гармоничному саморазвитию творческой личности каждого магистранта, практически, любой специальности социокультурно-педагогических аспектов информатики и вычислительной техники; в) идентифицировать проблематику авторского факультативного курса с профилем факультета информационных технологий в контексте системы социально-образовательных психолого-педагогических знаний, умений и навыков; г) способствовать интерактивно-деятельностному освоению магистрантами специальности «Дизайн» познавательных ценностей отечественного, зарубежного психолого-педагогического наследия. Образовательный смысл преподавания факультативной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» — посредством освоения наиболее значимых наукоемких феноменов психолого-педагогических, социально-гуманитарных контекстов — сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные, профессиональные компетенции, позволяющие магистранту, обучающемуся по направлению «Дизайн», личностно-ориентированно приобщиться к общечеловеческим, цивилизационным ценностям современного отечественного общества, приобрести жизненно необходимые знания, умения и навыки для реализации успешной профессиональной деятельности. .

Содержание книги "Психология и педагогика высшей школы"


Введение
Программа и место дисциплины ППВШ в структуре ООП
Планы групповых занятий и образовательные технологии по факультативной дисциплине «Психология и педагогика высшей школы»
Глава I. Основы теории, истории психологии и педагогики высшей школы
Глава II. Интерактивные методики организации психолого-педагогической деятельности в высшей школе
Глава III. Текстовые материалы к лекциям, семинарским и практическим занятиям гетеро-технологичной направленности
Глава IV. Социокультурно-педагогические первоосновы психологии и педагогики высшей школы
Глава V. Психолого-педагогические процессы в высшей университетской школе
Заключение
Об авторе

Все отзывы о книге Психология и педагогика высшей школы

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психология и педагогика высшей школы

Глава IV. Социокультурно-педагогические первоосновы психологии и педагогики высшей школы Для «вхождения» в данную психолого-педагогическую куль-туру или, в терминах П. Лукмана и Т. Бергера, «систему знаний как смысловой подуниверсум», необходимо овладеть термино-логией, значение которой разделяется поддерживающими дан-ную культуру людьми. Следует отметить, что термин «культура» здесь используется в его расширенном значении, а именно как совокупность общепринятых представлений, проявляющихся в действиях и артефактах, которые характеризуют те или иные группы людей (Шибутани Т., 1969). Психология — это опреде-ленный упорядоченный взгляд на события, относящиеся к внутренней, ментальной, психической, душевной жизни чело-века, а также к области поведения человека (и животных). По-добное освоение специфической терминологии, связанной со специфической системой понятий, неизбежно и обязательно при «вхождении» в любую культурную область с целью эффек-тивного участия в ней. Даже для того, чтобы стать эффектив-ным преступником и адекватно понимать происходящее в соот-ветствующей социальной среде, человек должен овладеть определенной системой понятий (значений). При овладении понятийным и терминологическим аппа-ратом психологии нередко могут возникать трудности в отде-лении слова (имени предмета, сущности) от его значения, по-добные трудностям, которые испытывают дети и некоторые взрослые, когда им предлагают поверить в то, что связь между их личностью и их именем случайна. Эта «детская болезнь» обусловлена тем, что, оперируя специальной психологиче-ской терминологией, субъект остается в системе стихийно сформированных, нередко глубоко индивидуализированных значений, которые только частично пересекаются с приняты-ми в психологии, конвенционально определенными научны-ми понятиями. Именно с целью преодоления этой «болезни» мы будем особенно тщательно анализировать основные поня-тия псих...

Гончарук А. Ю. другие книги автора