Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин

книга

Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин : учебное пособие модульного типа

Здесь можно купить книгу "Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин : учебное пособие модульного типа" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-1280-1

Страниц: 378

Артикул: 20657

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

380 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин"

Учебное пособие модульного типа составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 040600 «Сестринское дело» (квалификация «Менеджер») дисциплины «Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин». Учебное пособие построено с использованием модульного типа обучения, что способствует решению задач осознания роли педагогики в профессиональном и личностном становлении медицинских сестер, выявлению педагогических аспектов их профессиональной деятельности. Пособие включает информационный блок, доступные для понимания схемы, таблицы. Тестовые, творческие задания, вопросы для самоподготовки, ситуационные задачи практического блока, задания блока самостоятельной работы предназначены для контроля изучения каждой части пособия.
Пособие предназначено для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Рекомендовано для преподавателей и студентов высших медицинских учебных заведений.

Содержание

Содержание книги "Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин : учебное пособие модульного типа"

Предисловие
ЧАСТЬ I. Педагогические основы медицинского образования
1.1. Педагогика как область человекознания и человековедения. Педагогика в медицинском образовании
1.2. История педагогической мысли
1.3. Правовые основы деятельности образовательных учреждений
1.4. Личность и индивидуальность обучающегося
1.5. Психолого-педагогические основы образовательного процесса. Ценности и цели образования и обучения. Содержание медицинского образования
ЧАСТЬ II. Образовательный процесс в медицинском вузе
2.1. Теория обучения
2.2. Типы и виды обучения
2.3. Формы организации учебного процесса
2.4. Методы и средства обучения
2.5. Педагогический контроль и оценка качества образования
2.6. Методика преподавания как учебная дисциплина
ЧАСТЬ III. Педагогические аспекты в деятельности медицинской сестры
3.1. Личность и педагогическое мастерство преподавателя
3.2. Педагогическое общение в деятельности медицинской сестры
3.3. Сестринская педагогика
3.4. Педагогика образования взрослых
3.5. Культура умственного труда. Основы педагогического исследования
3.6. Сущность, формы и методы воспитания
Ответы к заданиям
Глоссарий
Литература
Приложения

Отзывы

Все отзывы о книге Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин : учебное пособие модульного типа

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин : учебное пособие модульного типа

51Я – субъект психической саморегуляции Личность – социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деятельности и выражающаяся в достижении необходимого уровня активности и самосознания. Особенная и непохожая на других личность характеризуется понятием «индивидуальность». Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различии характера и темперамента. Индивидуальность доказывается, утверждается. Основными параметрами индивидуальности являются мотивация, темперамент, способности, характер. Индивидуальность – личность во всем ее многообразии. Все свойства и особенности личности человека проявляются и формируются в его деятельности. В то же время деятельность человека зависит от свойств и особенностей его личности. Наиболее общая для всех людей структура личности специалиста определяется четырьмя подструктурами (сторонами): 1 подструктура – социально обусловленные особенности: интересы, стремления, идеалы, мировоззрение, убеждения. Определяют моральные качества, характеризуют направленность личности, которая формируется путем воспитания; 2 подструктура – запас имеющихся знаний, умений, навыков, привычек. Определяют подготовленность, опыт, которые формируются путем обучения; 3 подструктура – свойственные данному человеку и типичные для него устойчивые особенности отдельных психических процессов. Формируются путем упражнений; 4 подструктура – биологически обусловленные особенности, задатки, особенности высшей нервной деятельности. Проявляются в темпераменте, возрастных и половых свойствах. Ряд свойств личности, входящих в ее направленность, составляют 3 группы отношений: - отношение человека к другим людям: общительность, избирательность в дружбе, откровенность, скрытность, отзывчивость, забота о товарищах, застенчивость и др.; - отношение человека к самом себе: чувство собственного достоинства, гордость, самокритичность, скромность, самомнение, эгоцентризм, эгоизм; - отношение человека к своему делу: инициативност...

С книгой "Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин" читают