Психология взросления и воспитательные практики нового поколения

книга

Психология взросления и воспитательные практики нового поколения

Здесь можно купить книгу "Психология взросления и воспитательные практики нового поколения " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Ольга Фиофанова

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2024

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-1236-8

Страниц: 120

Артикул: 17715

Электронная книга

120 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Психология взросления и воспитательные практики нового поколения"

В книге охарактеризована современная психология взросления, проведен институциональный анализ процессов взросления в социальных институтах и определены психосоциальные проблемы взросления. На основе психологического исследования феноменологии взросления констатируется необходимость разработки воспитательных практик нового поколения. Каждый из периодов взросления реализуется в новых отношениях «подросток–общество», поэтому, исследуя взросление, автор акцентирует внимание на поиске возможностей построения системы внешне задаваемой деятельности, которая обеспечивает реальное переструктурирование внутренней деятельности подростка. Для студентов, обучающихся по направлению «Психология», «Педагогика», специалистов образовательных учреждений, психологов-консультантов, родителей, организаторов социальных проектов в подростково-молодежной среде.

Содержание

Содержание книги "Психология взросления и воспитательные практики нового поколения "

Психосоциальные проблемы взросления в реалиях традиционных воспитательных практик
Психология взросления: концепты и феномены
Социальная зрелость личности как акмеоформа взросления
Психологические характеристики социальных ситуаций взросления
Подростковая субкультура и герменевтика пространства взросления
Феноменология взросления
Мифология взросления: архетип «вечного подростка»
Образ Детства: антропологические представления в психологии взросления
Воспитательные практики нового поколения в пространстве взросления
Практики целеполагания в воспитании
Воспитательные практики законотворчества и самоуправления в пространстве взросления
Практики воспитательных событий как формы инициирования взросления
Практики педагогической поддержки как способа посредничества в освоении взрослости подростком
Библиография

Отзывы

Все отзывы о книге Психология взросления и воспитательные практики нового поколения

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психология взросления и воспитательные практики нового поколения

47ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ВЗРОСЛЕНИЯЕсли событие предопределяет варианты взросления подростков, можно ли типологизировать эти варианты взросления в зависимо-сти от событийных ситуаций взросления или возможно только осо-бым образом постичь феноменологию взросления? К подросткам (11–15 лет) обращались с вопросом: «Когда, в каких ситуациях ты чувствуешь себя взрослым и почему?» Соглас-но диагностической методике, тексты различаются по указанному в них признаку взрослости (внешний или внутренний) и плану действий (реальный или условный). В результате каждое самоопи-сание можно отнести определенному типу. 1-й тип: условный план действий – внешняя взрослость.Описания такого типа строятся как целостное действие героя, не расчлененное по форме и содержанию. Ситуация представля-ется как происходившая «однажды». Обязательно присутствует эмоция ребенка, характеризуемая через чувство гордости, радости, счастья. В сюжете герой совершает «достойный», социально одо-бряемый поступок, преодолевая возникающие на пути трудности, которые «чудесным образом» разрешаются. Примеры описаний: «Я чувствовал себя взрослым, когда однажды победил злодея в игре-джостик на занятиях по компьютерам» (м., 11 лет), «Однажды я почувствовала себя взрослой, когда мне сказали, что я красави-цей буду» (д., 11 лет). Описаний, отнесенных к этому типу чувства взрослости, – 30% от общего количества опрошенных.2-й тип: реальный план действий – внешняя взрослость.Если в сочинениях, отнесенных к первому квадранту, эмоция и содержание представлены как целое, то здесь происходит их «располюсовка». Ребенок выделяет признаки «взрослого» пове-дения. Примером этого является противопоставление «детского» и «взрослого» поведения. Для выделения ситуаций ребенок берет готовый, немодифицированный признак. Выделенный признак оказывается, как правило, наглядным. Так, взрослость связывается с неподнадзорностью, свободой действия (хотя сама ситуация дей-ствования остается детской). Важна и аудитория, которой признак взрослости предъя...

С книгой "Психология взросления и воспитательные практики нового поколения" читают