Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания

книга

Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания

Здесь можно купить книгу "Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Наталья Эмих

Форматы: PDF

Издательство: Логос

Год: 2012

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-98704-630-2

Страниц: 174

Артикул: 24952

Электронная книга

132 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания"

Приведены результаты исследования философско-антропологических основ культурной парадигмы образования. Рассмотрены вопросы становления культурной парадигмы в контексте современной и классической, зарубежной и отечественной философской мысли. Анализируется философско-антропологический поворот в культурной модели образования, который предполагает новую методологию изучения человека и образования. Издание адресовано специалистам в области философии образования и культуры XXI века, педагогам, а также студентам высших учебных заведений.

Содержание

Содержание книги "Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания "

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Методологические и философско-антропологические основы исследования культурной парадигмы образования
1.1. Методология философско-антропологического измерения культурной парадигмы образования
1.2. Методологические проблемы исследования культурной парадигмальности образования в XX – начале XXI века
ГЛАВА II. Принципы эволюционного исследования культурной парадигмы образования
2.1. Основные этапы эволюции культурной парадигмы образования
2.2. Образование в условиях становления его культурной парадигмы
ГЛАВА III. Толерантность в системе культуры современного образования
3.1. Характеристика понятия толерантности в системе ценностных приоритетов образования
3.2. Формирование толерантности как ценностной компоненты культурной парадигмы образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Отзывы

Все отзывы о книге Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания

2.1. Основные этапы эволюции культурной парадигмы образования 63оснований образования и эволюции его культурной парадигмы. К тому же «эволюция образовательной ре-альности представляет обширное поле научно-иссле-довательской деятельности. Существует целый спектр моделей и типов образовательной реальности. В этом аспекте очень важно установить векторы, императи-вы, перспективы становления и развития парадигмы образования»1.Исторический путь парадигмальной эволюции обра-зования показывает, что «парадигмальные основания, представленные идеями древних цивилизаций Египта, Вавилона, Индии, философов Античности, ученых Сред-невековья сформированы мистическими, магическими и религиозными представлениями; консервативные па-радигмы являются порождением философии модерниз-ма, основателем которой явился Р. Декарт. Либеральная образовательная парадигма обязана философии Ново-го времени Дж. Дьюи, А.Н. Уайтхеда; радикальные па-радигмы черпают свои идеи из авангардных теорий, представляющих любопытное смешение прагматизма, позитивизма и экзистенциализма с философскими иде-ями, пришедшими из таких дисциплин, как социальная психология, культурная антропология. Гуманистическое осмысление предназначения образования можно найти в трудах философов от Конфуция, Сократа, Платона, Ф. Аквинского до И. Канта, Г.В.Ф. Гегеля, К. Маркса, Н.Г. Чернышевского, С.Л. Франка, Ф. Шлейермахера, М. Шелера, Н. Гартмана»2. От античной интуитивно-дискурсивной образовательной парадигмы и до совре-1 Алиева Н.З. Постнеклассическое естественнонаучное об-разование: концептуальные и философские основания (Обра-зование в эпоху кризиса и перемен): монография. М.: Акаде-мия Естествознания, 2008.2 Шайденко Н.А., Сергеев А.Н. Политехническое образова-ние в современных условиях парадигмальной трансформа-ции // Педагогическое образование и наука. 2009. № 12. С. 4.

С книгой "Культурная парадигма современного образования. Философско-антропологические основания" читают