книга

Искусство и творчество в воспитании

Здесь можно купить книгу "Искусство и творчество в воспитании " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Александр Дауге

Форматы: PDF

Серия: Библиотека свободного воспитания и образования и защиты детей

Издательство: Типо-литография Товарищества И. Н. Кушнерев и К°

Год: 1911

Место издания: Москва

Страниц: 200

Артикул: 25193

Электронная книга

100 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Искусство и творчество в воспитании"

Книга посвящена проблемам духовно-нравственного воспитания и развития творческих способностей.

Отзывы

Все отзывы о книге Искусство и творчество в воспитании

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Искусство и творчество в воспитании

— 3 0 — такъ какъ сочинеше прежде всего есть изложеше собствен-ныхъ мыслей и наблюдешй и выражеше лично пережитыхъ чувствъ. Учитель долженъ знать иаправлеше вкусовъ и ин-тересовъ своихъ учениковъ, долженъ знать уровень ихъ ум-ственнаго развипя и, сообразуясь съ этимъ наличнымъ запа-сомъ духовнаго матер!ала, долженъ ставить темы для сочинешй такъ, чтобы ученики писали то, что они действительно знаютъ. Тема должна быть интересна для учениковъ, потому что только тогда они будутъ писать хорошо и правдиво, только тогда въ сочиненш будетъ заметна работа мысли и чувствъ. Всякая тема, не интересующая живо учениковъ, взятая не изъ сферы ихъ личныхъ опытовъ и переживанш, не годится для того, чтобы пр1учать учениковъ писать ясно, живо и искренно. Учитель, систематически пр1учающШ учениковъ писать не свое, а чужое, развращаетъ ихъ, потому что онъ заглушаетъ въ нихъ чувство правдивости. Ведь всякое слово, сказанное нами, не проверенное, не передуманное, не пережитое нами лично, есть ложь, есть фраза! Когда ученики долго и часто говорятъ и пишутъ чужое, заученное, не перешедшее въ плоть и въ кровь, не свое, они делаются поверхностными, они привыкаютъ говорить авторитетно о томъ, что случайно услышали, прочли, привыкаютъ говорить пустая слова. Сегодня они способны говорить одно, завтра другое, — у нихъ нетъ никакого, внутреннимъ опытомъ вы-работаннаго, мерила. Задаваемыя темы для сочинешй должны быть просты* гораздо проще, чемъ это обыкновенно бываетъ. Но не должны оне быть и банальны. Темы приблизительно ташя, какъ „о пользе воды* или „о вл1"янш Байрона на родную литературу", одинаково непригодны. О пользе воды ни одинъ ученикъ не напишетъ ничего, кроме набора скучныхъ фразъ и неопро-вержимыхъ банальныхъ истинъ. Вторая же тема непосильна для учениковъ, и справиться съ ней можетъ только тотъ, кто основательно знаетъ свою родную литературу, основательно знаетъ Байрона и кто имеетъ ясное и вполне реальное представлеше*о такихъ сощально-психологическихъ явле-

С книгой "Искусство и творчество в воспитании" читают