Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании

книга

Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании

Здесь можно купить книгу "Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: EPUB, FB2, PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-5672-6

Страниц: 378

Артикул: 25241

Печатная книга

1601 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 23.12.2024

Электронная книга

491.4 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании"

В монографии представлены основные результаты исследовательской работы научной лаборатории ТГПУ и СФГА по изучению особенностей реализации компетентностного подхода в отечественном высшем профессиональном образовании. На основе изучения различных взглядов на сущность данного подхода, анализа специфики педагогического труда и выявления особенностей профессионально-личностных качеств педагога показаны пути и средства становления и развития профессиональных компетентностей и компетенций у выпускников современного вуза. Книга адресована студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям вузов, руководителям образовательных учреждений и всем, кто интересуется проблемами высшего образования.

Содержание

Содержание книги "Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании "

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы моделирования профессиональных компетентностей и компетенций студентов в высшей школе
1.1. Современное рассмотрение категорий "компетенции", "компетентность", "профессионализм" как основа моделирования профессиональных компетенций педагогов
1.2. Анализ профессиональной деятельности как теоретико-методологический фундамент проектирования системы профессиональных компетентностей и компетенций выпускника современного вуза
1.3. Технологии проектирования профессиональных компетентностей и компетенций выпускника современного вуза
Глава 2. Научно-методические основы моделирования профессиональных компетенций студентов и преподавателей высшей школы
2.1. Компетентности в структуре личности, в педагогической деятельности и в процессе профессионального развития учителя
2.2. Роль познавательного потенциала в формировании учебной деятельности и профессиональных компетенций у студентов высшей школы
2.3. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы как фактор развития профессиональных компетенций студентов
Глава 3. Моделирование системы профессиональных компетенций студентов педагогического ВУЗА
3.1. Изучение специфики профессиональной деятельности современного педагога в аспекте компетентностного подхода
3.2. Позитивное отношение учителя к инновационной деятельности как условие развития профессиональных компетенций
3.3. Психология развития субъектности студентов в образовательном процессе высшей школы в контексте компетентностного подхода
Глава 4. Анализ развития профессиональных компетенций будущего педагога в образовательном процессе ВУЗА
4.1. Исследование ценностно-смыслового компонента профессиональных компетенций будущего педагога
4.2. Развитие критического мышления как фактор формирования профессиональных компетенций студентов педагогического вуза
4.3. Развитие учебной деятельности студентов как фактор формирования их профессиональных компетенций
4.4. Формирование профессиональных компетенций студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы
Заключение

Отзывы

Все отзывы о книге Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании

дагогических вузов (М.А. Верб, О.В. Лармин, Н.Л. Лейзеров, П.А. Семе-нов, И.Л. Стариченко и др.) и т.д. Изучены функциональные возможности педагоги-ческой практики в процессе подготовки студентов к работе в школе (Е.И. Бондаревская, В.В. Воробьева, Г.Н. Максимова, И.Н. Николаев и др.). Особый интерес для нашего исследования пред-ставляют работы ученых, посвященные формирова-нию личности будущего учителя, прежде всего труды X. А. Абдукаримова, И.Н. Андреевой, Р.М. Асадуллина, Э.З. Бабаева, Л.Я. Бондаренко, Е.Г. Булановой, А.И. Воротниковой, М.И. Волошиной, С.А. Завражина, И.Ф. Исаева, А.В. Кашина, Н.Ю. Крутогорской, Н.А. Матве-евой, А.И. Мищенко, Н.Е. Мажара, И.Ф. Плетневой, В.Г. Плеханова, И.Т. Пуковой, Е.И. Ромашковой, Н.Н. Савиной, Г.А. Самодовой, Л.Д. Трепо-уховой, Е.Н. Шиянова и др. Это цельное научное направление, исследующее различные аспекты единой проблемы подготовки учителя. Кроме того, научные труды С.И. Архангельского, О.А. Абдуллиной, Л.А. Ядвирина, А.А. Орлова, В.Г. Подзолкова и других, несомненно, вносят вклад в ее разработку. В области изучаемой нами проблемы важны иссле-дования, которые раскрывают содержание и структуру педагогической деятельности, психологические зако-номерности и особенности формирования личности учителя. Общетеоретический подход к данной про-блеме в системе высшего педагогического образования заложен в работах Т.В. Лисовского, А.А. Деркача, Ф.Н. Гоно-болина, И.Л. Федотенко, Н.А. Шайденко, и др. Однако, несмотря на усиливающееся внимание к вопросам профессиональной подготовки студентов педвузов, лишь отдельные ученые обращались 85

С книгой "Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании" читают