Методика начального счета по лабораторному методу

книга

Методика начального счета по лабораторному методу

Здесь можно купить книгу "Методика начального счета по лабораторному методу " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

часть 1. Практика обучения

Автор: Петр Енько

Форматы: PDF

Издательство: Петроград

Год: 1914

Место издания: б.м.

ISBN: 978-5-4458-8517-7

Страниц: 130

Артикул: 25305

Электронная книга

65 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Отрывок из книги Методика начального счета по лабораторному методу

— 31 — приходится еще каждый разъ подумать, что нужно сделать, сложеше пли вычиташе, то они не будутъ огорошены требовашемъ учителя подумать о новой вещи—умножеши. То же самое следуеть сказать и о переходе къ деленпо, хотя на умножеше приходится израсходовать больше времени чемъ на сложеше и вычиташе вместе взятая. 7. УМНОЖЕН1Е. Усвоеше умножешя представляете больнпя трудпости. Во пер-выхъ умножеше нельзя представить себе въ виде соотношений реальныхъ предметовъ—что бы мы ни делали, всегда получится только сложен] е несколькихъ равныхъ чиселъ. Более того, даже символическое изображеше умножешя въ ог-ромномъ большинстве случаевъ нельзя представить себе въ напи-санномъ виде. Такъ напр. 2 χ 2 = 4 мы можемъ видеть сразу, можемъ себе представить всю картину—всего пять знаковъ. Но уже 2 χ 5 = 10 нельзя видеть сразу—мы вндимъ или начало 2 χ 5 = ] или конецъ, то есть χ 5 = 10. Поэтому уже таблицу умножешя приходится запоминать исключительно въ с л о в е с и ы χ ъ образахъ, то есть учить ее устно. Э т о д о л ж н ы п о м н и т ь не т о л ь к о у ч и т е л я с л ы ш а щ и χ ъ, но и ν ч и τ е л я г л у х о -н е M Ы X ъ. L Мы опять обращаемся къ задачамъ, penienie которыхъ возможно при предметномъ счете, именно такнхъ, который решаются сложешемъ несколькихъ равныхъ чиселъ, напр. „Сколько нужно ореховъ, чтобы раздать троимъ ученикамъ по два ореха?". Сделавши пару такихъ примеровъ, учитель задаетъ задачу съ большими числами, уже выходящими изъ предметнаго счета; если уче-IUUvii решать ее повторнымъ сложешемъ, то онъ задаетъ новую, значительно более трудную—ученики или пе рЪшають ее или разечегь идетъ крайне медленно. Тогда учитель говорить, что подобный задачи можно решать скоро, нужно только выучить таблицу умножешя. 2. Учитель рнсуетъ на классной доскЪ квадратъ и делить его на квадратики, по девяти въ девяти рядахъ. Въ верхнемъ ряду и въ столбце крайнею съ лева онъ пишетъ цифры отъ 1—У. Потомъ указываете на четвертый квадратнкъ π говорить, что въ немъ должно стоя...

С книгой "Методика начального счета по лабораторному методу" читают

Методика начального счета по лабораторному методу

часть 1. Практика обучения

Отрывок из книги Методика начального счета по лабораторному методу

С книгой "Методика начального счета по лабораторному методу" читают

Коллекции с этой книгой