Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы
Здесь можно купить книгу "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4460-9835-4
Страниц: 214
Артикул: 23194
Возрастная маркировка: 12+
Краткая аннотация книги "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы"
Элективный курс состоит из шести логически и содержательно связанных между собой разделов, раскрывающих систему природно-цивилизационных взаимоотношений в их динамике и проблемах. Природа (в ее цельности и разумности), человек (в его природно-био-социальной сущности), цивилизация (в ее соотнесенности с культурой) представлены автором как компоненты этой системы. Учебное пособие предназначено для учащихся профильных 10–11 классов общеобразовательных учреждений, может использоваться как основа для спецкурсов в средних специальных и высших учебных заведениях, будет интересно студентам, учителям и преподавателям, изучающим и преподающим как естественнонаучные, так и гуманитарные дисциплины.
Содержание книги "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы"
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА
§1. Природа и природопонимание
§2. Природа как среда жизни человека
§3. Природа как психолого-педагогический компонент среды жизни человека
РАЗДЕЛ II. ЧЕЛОВЕК
§4. Человек в научной картине мира
§5. Природно-биологическая сущность человека
§6. Природно-социальная сущность человека
РАЗДЕЛ III. ЦИВИЛИЗАЦИЯ
§7. Общая характеристика и типы цивилизаций
§8. Цивилизация — культура — природа
РАЗДЕЛ IV. ЭВОЛЮЦИЯ ПРИРОДЫ — ЭВОЛЮЦИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
§9. Ретроспектива взаимоотношений человека с природой
§10. Важнейшие законы взаимодействия общества и природы
РАЗДЕЛ V. ГЛАВНЕЙШИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
§11. Современная эпоха — время глобальных проблем
§12. Основные направления влияния цивилизации на природу
§13. Кризис взаимоотношений природы и цивилизации. Структура, причины, пути преодоления
РАЗДЕЛ VI. ВОСХОЖДЕНИЕ К РАЗУМУ
§14. Проблема коэволюции природы и цивилизации
§15. Обсуждение различных концепций и идей о возможных вариантах развития взаимоотношений природы и общества
§16. Стратегия становления цивилизации, основанной на знаниях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Все отзывы о книге Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы
Отрывок из книги Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы
и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства, т.е. проблемами для самого человека. Поэтому многие современные науки рассмат-ривают человека в качестве объекта познания. Слово «человек» включает в себя две части: «чело» значит «голова» или «лоб», и «век» означает отрезок времени. «Век» в данном случае — это не обязательно «сто лет». Это просто определенный отрезок времени, предназначенный для жизни какого-то существа, по-добно тому, как мы говорим: «Каждому отпущен свой век», — вовсе не подразумевая при этом: «каждому от-пущено сто лет», а напротив, подразумевая, что «каж-дому отпущен свой собственный срок». Слово «чело» тоже несет несколько иную смысловую нагрузку, чем слово «голова»: чело — это нечто более возвышенное, более развитое, чем голова. В контексте со словом «че-ловек», очень часто используются и такие слова как «индивид» и «личность». Когда мы говорим слова «индивидуальный», «ин-дивидуальность», порой лишь догадываемся, что означают эти слова в их первоначальном смысле. Обычно мы их используем в значении «особенный, отличающийся какими-то характерными признаками от других». В то же время, слово «индивид» латинского происхождения и означает «неделимый» (от лат. in — частица, означающая отрицание, и divido — «делить»). Поэтому это слово можно понимать как-то, что уже не делится. Если какое-либо общество можно разделить на группы, а группу в свою очередь можно поделить на отдельных людей, то индивид — это существо, которое уже нельзя поделить на самостоятельно существующие составные части. Во-вторых, слово «индивид» может означать нечто сохраняющее свою целостность. В психологическом контексте речь, конечно же, идет уже не о телесной, а о психической целостности. 39
Харченко Л. Н. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы (автор Леонид Харченко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку