Школьный компонент географического образования : теория и опыт
Здесь можно купить книгу "Школьный компонент географического образования : теория и опыт" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-2860-7
Страниц: 193
Артикул: 25464
Краткая аннотация книги "Школьный компонент географического образования"
В монографии рассматриваются теоретические основы школьного компонента географического образования. Развитие географии с дореволюционного до современного времени рассмотрено в контексте краеведческих принципов образования. Концепция и дидактическая модель курса «Родной край» способствуют разработке вариантов краеведческого курса. Рассмотрены методические условия и методические приемы реализации авторского курса «Якутск – город мой» («Люди и природа») для учащихся 5 класса, который является вариантом курса «Родной край» на локальном уровне. Предназначена для учителей естественно-научных предметов, студентам и работникам образования, интересующихся вопросами школьного компонента образования и его разработкой.
Содержание книги "Школьный компонент географического образования : теория и опыт"
Введение
Глава I. Развитие школьного географического образования в Якутии
1.1. Первоначальные знания и представления об окружающем мире
1.2 Географические знания в школах Якутии в дореволюционный период (1739–1917 гг.)
1.3. Советский период становления школьной географии в Якутской АССР (1919–1991 гг.)
1.4. Современный период развития географии в школах Республики Саха (Якутия)
Глава 2. Основы школьного компонента географического образования
2.1. Понятие школьного компонента
2.2. Теоретические основы разработки и реализации школьного компонента географического образования
2.3 Концепция и модель школьного компонента образования на примере курса «Родной край»
2.4. Школьный компонент учебного предмета как условие развития географического образования в Республике Саха (Якутия)
Глава 3. Методические особенности разработки и реализации курса «Родной край» (на примере города Якутска)
3.1. Разработка содержания курса «Якутск – город мой» как варианта учебного предмета «Родной край»
3.2. Методика изучения интегрированного курса «Якутск – город мой» (Природа и люди)»
3.2.1. Методические условия реализации курса «Якутск – город мой»
3.2.2. Психолого-педагогические особенности младших подростков (пятиклассников)
3.2.3. Методические приемы формирования образа города Якутска
3.2.4. Учебное пособие «Якутск – город мой» как основной компонент учебно-методического обеспечения
Заключение
Литература
Приложение 1. Развитие школьного географического образования в Якутии в контексте изучения краеведческих знаний
Приложение 2. Формирование комплексного образа города Якутска
Все отзывы о книге Школьный компонент географического образования : теория и опыт
Отрывок из книги Школьный компонент географического образования : теория и опыт
са по истории Якутии и России); «Русская народная культура» – в 5–6 классах русскоязычных школ, «Куль-тура саха и малочисленных народов Севера» в 5–11 классах. Для русскоязычных школ курс «Окружающий мир» в 1–4 классах (при этом по 1 часу выделяется на изучение интегрированного пропедевтического курса природоведения и обществознания) и «Окружающий мир» в 1–4 классах [9]. Вариативная часть Базисного учебного плана в РС (Я) позволяла решать вопросы дифференциации обучения. За счет часов вариативного компонента (школьного компонента) введены курсы, учитывающие специфику образовательного учреждения в городе или на селе, образовательные потребности отдельных групп учащихся как: основы рыночной экономики, философия, основы фермерского менеджмента, при-кладная экономика, риторика, экология, валеология, агробизнес, этика и психология, культура речи, народ-ные промыслы. Кроме того, вышеперечисленные предметы школьного компонента, по усмотрению ад-министрации общеобразовательного учреждения могут быть использованы для усиления предметов или курса инвариантной части республиканского Базисного учебного плана [9]. В Республике Саха (Якутия) тогда сложились более благоприятные условия для разработки школьного компонента учебных планов по всем образовательным областям и предметам. По отношению к географиче-скому образованию в рамках Концепции обновления и развития национальной школы, отмечены как пози-тивные моменты, способствующие развитию геогра-фического образования, так и недочеты. Краеведческий принцип является ведущей идеей Концепции обновления и развития школьной геогра-фии, а реализация и внедрение предметов школьного 51
С книгой "Школьный компонент географического образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Школьный компонент географического образования : теория и опыт (автор Любовь Пахомова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку