Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту
Здесь можно купить книгу "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-3814-9
Страниц: 237
Артикул: 20719
Краткая аннотация книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования"
Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования теории, методики социально-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности в проектном и прогнозном контекстах. В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных проектно-прогнозных систем социально-педагогической культуры в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.
Содержание книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту"
Введение
1. Организационно-методические указания
2. Содержание курса
2.1. Перечень тем лекционных занятий
3. Прогнозирование и проектирование социально-педагогического процесса
4. Научно-исследовательские методы психологии и социальной педагогики
5. Педагогика как наука и практика
6. Программно-целевое управление в деятельности социального педагога
7. Методы СП проектирования и прогнозирования
Вопросы и задания
Литература для самостоятельной работы
Практикум по социально-педагогическому проектированию и прогнозированию
I. Теоретико-методологические основы практикума СППиП
Введение
1. Организационно-методические указания
2. Содержание курса
II. Прогнозирование и проектирование социально-педагогического процесса
III. Научно-исследовательские методы психологии и социальной педагогики
IV. Социальная педагогика как проектно-прогностическая наука и практика
V. Программно-целевое управление в деятельности социального педагога-психолога
VI. Методы СП проектирования и прогнозирования
Вопросы и задания
Литература для самостоятельной работы
Литература
Вопросы и задания
Все отзывы о книге Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту
Отрывок из книги Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту
4. Научно-исследовательские методыпсихологии и социальной педагогики Метод – это путь научного исследования или спо-соб познания какой-либо реальности. По своей струк-туре научный метод представляет собой совокупность приёмов и операций, в нашем случае направленных на изучение психологических и социально-педагоги-ческих явлений. Одним из основных методов в изучаемых науках является метод наблюдения, т.е. преднамеренное, си-стематическое и целенаправленное восприятие внеш-него поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Предметом наблюдения являют-ся действия и поступки человека, его высказывания и сопровождающие их мимика и жесты. Восприятие внешнего поведения человека носит субъективный ха-рактер, поэтому не следует спешить с выводами, необ-ходимо многократно проверять результаты, сравнивать их с данными других исследований. Основным условием научности наблюдения являет-ся его объективность, т.е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо применения дру-гих методов исследования (например, эксперимента). Исторически наблюдение является первым научным методом. Наблюдение бывает нескольких видов: стан-дартизированное (проведенное строго в соответствии с намеченной программой), свободное (не имеющее за-ранее установленных рамок), включенное (исследова-тель становится непосредственным участником того процесса, за которым ведет наблюдение), скрытое (примером может служить телепередача «Скрытая ка-мера»). Наблюдение может быть внешним (наблюде-ние за человеком со стороны) и внутренним (самона-блюдение, интроспекция – наблюдение за своими 26
Гончарук А. Ю. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку