Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»
Здесь можно купить книгу "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии» " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-3928-3
Страниц: 221
Артикул: 25513
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»"
В данном пособии автором изложены результаты анализа собственного опыта работы с учащимися и студентами, освещены вопросы истории педагогического контроля, разработки и использования различных приемов, методов, форм, средств оценивания как традиционных, так и современных, таких как портфолио, рейтинг, тестирование и др. В приложении даны тестовые задания по направлениям «Технологии» (технологии ведения дома, индустриальные технологии); кроссворды, технологическая карта по деревообработке. Пособие предназначено для учителей, может быть полезным и студентам педагогических вузов.
Содержание книги "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии» "
Предисловие
1. Оценочная деятельность учителя
1.1. Учет индивидуальных особенностей
2. Виды, методы и формы контроля. Способы и критерии оценивания
2.1. Виды, методы и формы контроля
2.2. Способы и критерии оценивания
3. Тестовый контроль
3.1. Из истории тестирования
3.2. Требования, предъявляемые к тестам
3.3. Общие правила составления тестов
3.4. Разновидности тестов
3.5. Закрытые тестовые задания
3.6. Открытые тестовые задания
3.7. Уровни усвоения
3.8. Нормативно-ориентированный подход в педагогических измерениях
3.9. Критериально-ориентированный подход
3.10. Адаптивное тестирование
3.11. Экспертный анализ содержания и формы тестовых заданий
3.12. Измерение. Уровни измерений в образовании
3.13. Компьютерное тестирование
3.14. Интерпретация результатов тестирования. Работа с матрицей результатов тестирования
3.15. Психолого-педагогические условия тестирования
4. Оценивание проектов
Что оценивать
5. Портфолио
5.1. Примерная структура портфолио
5.2. Лист-вкладыш. Примерная структура
6. Рейтинговая система оценивания
6.1. Достоинства балльно-рейтинговой системы контроля знаний
6.2. ПОЛОЖЕНИЕ о балльно-рейтинговой системе контроля знаний
7. Понятие о качестве образования. Базовые подходы к обучению и школьной практике
8. Качество подготовки специалиста в контексте компетентностного подхода
8.1. О реализации положений Болонской декларации
8.2. Подготовка специалиста в логике компетентностного подхода
Глоссарий
Литература
Приложение
Все отзывы о книге Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»
Отрывок из книги Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»
отметки несколько завышены. Учитель должен под-держать ребенка в его желании научиться работать, не потеряв интереса к предмету. Планку требований надо поднимать постепенно, по мере взросления учащихся. Детям необходимо объяснить, что не все отметки имеют одинаковую значимость. Большое значение имеет, за что выставлена отметка. Текущие отметки учащиеся получают на каждом уроке – при проведении фронтального опроса, при выработке определенных умений и навыков, за разовые поручения. Эти отметки не характеризуют образовательный уровень, они лишь стимулируют процесс обучения, показывают степень усвоения материала или действий на данном уровне, дают возможность ученикам сравнивать свои успехи с успехами товарищей. И для учителя это дополнитель-ная информация, на что нужно обратить внимание. Другое дело итоговые отметки, выставляемые за знание пройденной темы, раздела или всего учебного матери-ала; за выполнение практических заданий. При выставлении четвертных и годовых отметок учителю в первую очередь нужно ориентироваться на итоговые отметки. Хочется обратить внимание на то, что внешний контроль со стороны учителя носит субъективный ха-рактер. Он зависит от настроения, состояния здоровья учителя, от его представлений об ученике, от отноше-ний, сложившихся с данным классом и с данным учеником, от их психологической совместимости. Особенно это сильно сказывается при устных опросах. К тому же обстановка опроса всегда создает в классе некоторую нервозность. Отдельные учащиеся вообще не могут устно отвечать. Учитель должен учитывать эти обстоятельства, сдерживать свои отрицательные эмо-ции, считаться с индивидуальными особенностями 32
Бабина Н. Ф. другие книги автора
С книгой "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии» (автор Наталия Бабина, Наталия Бабина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку