Педагогика креативности : прикладной курс научного творчества

Содержание книги "Педагогика креативности : прикладной курс научного творчества"

Предисловие
Прикладной курс научного творчества
Модуль 1. Креативная педагогика, или педагогика креативного образования
1.1. Креативная педагогика
1.2. Основные понятия креативной педагогики
1.3. Креативная педагогика как наука и учебная дисциплина
1.4. Дифференциация и периодизация креативного образования
Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач
2.1. Упражнения на развитие творческого воображения
2.2. Методы развития творческого воображения и поиска новых решений
2.3. Метод проб и ошибок
2.4. Мозговой штурм
2.5. Упражнения для эффективной работы при мозговом штурме
Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции
3.1. Что такое психологическая инерция
3.2. Виды психологической инерции
3.3. Общие правила и рекомендации по преодолению психологической инерции
Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся
4.1. Методы научного творчества
4.2. Теория решения изобретательских задач
4.3. ТРИЗ как технология творчества
4.4. Основные понятия ТРИЗ
4.5. Развитие системного мышления
4.6. Системный эффект
4.7. Моделирование
4.8. Как найти главные части и связи
4.9. Упражнения на усвоение понятия «система»
Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ
5.1. Ретроспективный анализ традиционной педагогической системы
5.2. Система НФТМ-ТРИЗ
Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока
6.1. Модель развития творческой личности
6.2. Педагогическая система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей школьников
6.3. Методические рекомендации к структуре креативного урока
6.4. Содержание блоков и их психологическое обоснование
Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий
7.1. Система приёмов разрешения противоречий
7.2. Список приемов разрешения противоречий
7.3. Алгоритм поиска требуемого приёма разрешения противоречия
7.4. Примеры
7.5. Система упражнений на выявление противоречий
Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач
8.1. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач
8.2. Информационный фонд
8.3. Ресурсный подход
8.4. Работа с ресурсами
8.5. Алгоритм проведения ресурсного анализа
Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приёмы составления картотеки задач открытого типа
9.1. Задачи открытого типа
9.2. Учебные задачи
9.3. Требования к формулировке учебной задачи открытого типа
9.4. Критерии оценивания задач открытого типа
9.5. Уровни трудности задач открытого типа
Вопросы для самоконтроля
Модуль 1. Креативная педагогика, или педагогика креативного образования
Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач
Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции
Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся
Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ
Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока
Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий
Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач
Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приемы составления картотеки задач открытого типа
Ответы на вопросы самоконтроля
Библиографический список
Приложения к модулю 8
Приложение 1. Фонд физических эффектов
Приложение 2. Фонд химических эффектов
Приложение 3. Фонд геометрических эффектов
Сведения об авторах