Экономическое мышление педагога
книга

Экономическое мышление педагога

Автор: Денис Бочков

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-5891-8

Страниц: 61

Артикул: 25598

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
474
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.05.2024
Электронная книга
91.5

Краткая аннотация книги "Экономическое мышление педагога"

В стране происходят радикальные перемены, связанные с ломкой прежнего экономического механизма и заменой его рыночными методами управления. Первостепенное значение в этих условиях отводится изменению мышления участников этих преобразований, восприятия ими нововведений. В учебно-методическом комплексе изложен широкий круг теоретических и практических вопросов, охватывающих сущность экономических процессов, протекающих в системе образования, дана оценка экономике образования как науке и учебной дисциплине, позволяющей сформировать у работников системы образования экономическое мышление и адекватное восприятие ими происходящих в стране изменений. Пособие может быть полезно руководителям бюджетных учреждений, специалистам органов управления социальной сферы, государственным служащим, преподавателям, занимающимся подготовкой и переподготовкой педагогов и руководителей общеобразовательных учреждений в системе повышения квалификации, а также всем, кто интересуется вопросами формирования экономического мышления.

Содержание книги "Экономическое мышление педагога"


Введение
ЛЕКЦИЯ 1. Экономика системы образования как наука и учебная дисциплина
1. Экономическая культура в системе профессионализма работника образования
2. Экономическое мышление и экономические ценности в деятельности работника образования
3. Экономическая функция образования
4. Отраслевой аспект системы образования и специфика производственной деятельности
5. Отношения собственности в системе образования
Список использованных источников
ЛЕКЦИЯ 2. Содержание экономического образования и воспитания, место педагога в этой системе
1. Основные цели и задачи экономического образования и воспитания
2. Интеграция предметных областей с курсом экономики
3. Содержание и сущность экономической подготовки
4. Непрерывность и системность экономического образования и воспитания
5. Педагог в системе непрерывного экономического образования и воспитания
Список использованных источников
Тест для самопроверки

Все отзывы о книге Экономическое мышление педагога

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Экономическое мышление педагога

лизируется на воспроизводстве главной производи-тельной силы общества – квалифицированных работ-ников для всех отраслей материального и нематериаль-ного производства, а также для различных видов непроизводственной деятельности. Именно этим пред-определяется приоритетность образования. В статье 1 российского Закона «Об образовании» приоритет-ность государственной политики в области образова-ния получила юридическое закрепление. Но оно пока что носит декларативный характер. Во-вторых, уровень образования населения высту-пает одним из главных показателей благосостояния народа страны. В-третьих, эта отрасль сама для себя готовит про-фессиональных работников – преподавательские кад-ры. Учителя и профессорско-преподавательский со-став вузов и средних специальных учебных заведений относятся к работникам высококвалифицированного и квалифицированного интеллектуального труда. Для профессионала-педагога обучение и воспитание учащихся – не побочная, а основная сфера их дея-тельности. В-четвертых, труд в области образования стал од-ним из самых массовых видов человеческой деятельно-сти. По количеству занятых людей сфера образования превосходит любую другую отрасль народного хозяй-ства. В образовательных учреждениях России трудится около 5,9 млн. работников, а обучением и воспитанием охвачено примерно 50 млн. человек [21, с. 34]. Изучение экономики системы образования невоз-можно без выявления специфика производственной деятельности и экономических отношений в системе образования. Целесообразная производительная деятельность име-ет место при наличии трех элементов: труда человека, 27