книга

Аксиологические проблемы образования : сборник статей

Здесь можно купить книгу "Аксиологические проблемы образования : сборник статей" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Людмила Кетова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-4863-6

Страниц: 95

Артикул: 25599

Печатная книга

605 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 19.11.2024

Электронная книга

142.5 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Аксиологические проблемы образования"

Данные статьи рассматривают проблемы теории ценностей, аксиологический и компетентностный подход к образованию, вопросам изучения «Мировой художественной культуры» и освоению ее ценностей, а также другим аспектам культурологического образования.

Содержание

Содержание книги "Аксиологические проблемы образования : сборник статей"

От теории ценности к культурологической аксиологии
Реализация аксиологического подхода в образовании в процессе освоения ценностей художественной культуры будущими педагогами
Развитие русской идеи в наследии И. А. Ильина
Компетентностный, культурологический, аксиологический подходы в образовании: противоречие или единство?
Мировая художественная культура как феномен и как дисциплина предметной подготовки будущих учителей культурологии
Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология
Школьный музей – пространство музейной педагогики

Отзывы

Все отзывы о книге Аксиологические проблемы образования : сборник статей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Аксиологические проблемы образования : сборник статей

и культуры, а также развития культурной и образова-тельной деятельности музеев в разных странах мира. Музейная педагогика – это новая интегративная об-ласть, которая включает в себя научно-методологическую дисциплину и практическую деятельность, объединяю-щую усилия музейного работника и музейного педагога; Музейная педагогика имеет междисциплинарный характер она тесно связана с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, психология, краеведение. Музейная педагогика приобретает сегодня все боль-шую популярность, расширяет свое педагогическое про-странство, осуществляет поиск новых форм и методов работы, осваивает инновационные технологии. Музей-ная педагогика предлагает качественно новый уровень освоения культуры и искусства на основе музейного собрания. Музейная педагогика как интегративная и каче-ственно новая сфера образовательной деятельности, может быть рассмотрена как инновационная педагоги-ческая технология. Большое значение для формирования музейной педагогики имел опыт образовательной деятельности музеев Англии и США, где были впервые разработаны программы для разных категорий посетителей музеев. Музейно-образовательная деятельность в Германии не была столь активна, как в Англии и США, но именно в Германии были заложены основы музейной педагогики отдельными энтузиастами музейного дела, среди кото-рых особое место занимает А. Лихтварк, директор Гам-бургского художественного музея. Своей практической работой он во многом способ-ствовал распространению просветительской работы в области искусства, он был убежден в том, что музей, как и школа, является местом обучения. 64

С книгой "Аксиологические проблемы образования" читают