Историко-философские очерки западной педагогической антропологии
Здесь можно купить книгу "Историко-философские очерки западной педагогической антропологии " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 5-201-02072-0
Страниц: 157
Артикул: 44894
Краткая аннотация книги "Историко-философские очерки западной педагогической антропологии"
В монография дается анализ становления и развития педагогической антропологии от античности до нашего времени. Особое внимание обращено на творчество великих философов и педагогов: Ж.-Ж. Руссо, И. Канта, И. Ф. Шиллера, М. Шелера, Г. Плеснера.
Книга предназначена для антропологов, философов и педагогов, а также читателей, интересующихся проблемами педагогической антропологии.
Содержание книги "Историко-философские очерки западной педагогической антропологии "
Введение
Предыстория педагогической антропологии
Антропологические подходы в эпоху античности
Педагогические воззрения в Средние века
Антропологические концепции Возрождения
Идеи воспитания в эпоху французского просвещения и немецкой классической философии
Ж.-Ж. Руссо о теории воспитания
Педагогическая антропология И. Канта
И. Ф. Шиллер об антропологическом типе человека
Методологические подходы педагогической антропологии
Основные течения педагогики XX века
«Положение человека в космосе» М. Шелера
Педагогические аспекты философской антропологии Г. Плеснера
Заключение
Примечания
Все отзывы о книге Историко-философские очерки западной педагогической антропологии
Отрывок из книги Историко-философские очерки западной педагогической антропологии
Под воспитанием Руссо понимает изучение чело-веческого состояния, это – предмет педагогики. Для него, воспитанный человек – это тот, кто претерпел много несчастий и прошел тернистый путь жизненных испытаний. И все эти невзгоды закаливают, укрепляют и формируют в нем сильные черты характера, которые и помогают ему преодолевать все самое трудное в жизни. «Кто умеет лучше всех выносить блага и бед-ствия этой жизни, тот у нас, по-моему, и воспитан лучше всех, – пишет Руссо, – отсюда следует, что ис-тинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях. Научаться мы начинаем, на-чиная жить; наше воспитание начинается вместе с на-ми; первый наш наставник – наша кормилица. И само слово «воспитание» указывает на «питание». Таким образом, воспитание (в первоначальном смысле сло-ва), наставление и образование суть три столь же раз-личные по своей цели веши, как мы различаем няньку, наставника и учителя»65. Новая эпоха – XVIII век – способствовала форми-рованию новой социокультурной ситуации, рождению нового человека и созданию новой воспитательной программы во французском Просвещении. Она нуж-далась в новом человеке, отличном от человека XVII века, в замене пассивного человека человеком образо-ванным. В связи с этим можно говорить об «образо-ванном человеке», осваивающим достижения науки и техники и всей предшествующей культуры. Именно такая «образованная личность» признается целью вос-питания во французском Просвещении. Во Франции XVIII века идея нового образа челове-ка завладела умами просветителей. Но на начальной стадии определения этой идеи характерные черты но-вого образа человека определялись через отрицание – 47
Новичкова Г. А. другие книги автора
С книгой "Историко-философские очерки западной педагогической антропологии" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Историко-философские очерки западной педагогической антропологии (автор Г. Новичкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку