Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи
Здесь можно купить книгу "Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-3996-2
Страниц: 135
Артикул: 20764
Краткая аннотация книги "Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи"
Настоящее пособие предназначено для студентов, изучающих курс «Теория и методика музыкального воспитания» и обучающихся по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования. Направлено на формирование у студентов теоретических знаний по методике проведения уроков музыки в начальной школе, а также на обеспечение профессиональной готовности будущих учителей к осуществлению нравственного и эстетического воспитания учащихся средствами музыкального искусства. Учебное пособие имеет регистрацию (от 24 ноября 2010 года) как электронное научное издание в ФГУП НТЦ «Информрегистр». Номер государственной регистрации 0321002397.
Содержание книги "Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи "
Введение
Тема I. Требования к учителю музыки школ Адыгеи
Тема II. Урок музыки в начальной школе
Тема III. Музыкальное восприятие
Тема IV. Музыкальные способности
Тема V. Музыкальный слух
Тема VI. Межпредметные связи
Тема VII. Пение на уроке музыки
Тема VIII. Слушание музыки
Тема IX. Музыкальная грамота
Тема Х. Музыкальная деятельность детей
Тема XI. Развитие творческой активности учащихся в разнообразной музыкальной деятельности
Тема XII. Музыкальное обучение и воспитание в 1 классе
Тема XIII. Музыкальное обучение и воспитание во 2 классе
Тема XIV. Музыкальное обучение и воспитание в 3 классе
Тема XV. Музыкальное обучение и воспитание в 4 классе
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
ЛИТЕРАТУРА по адыгской педагогике. Раздел I. Педагогика начального образования
Раздел II. Методика и практика начального образования
Музыка
Русский язык
Адыгейский язык
Ознакомление с окружающим миром. Природоведение
Физическая культура
Трудовое обучение
Изобразительное искусство
Внеурочная деятельность
Приложение. Этическая программа «АдыгэХабзэ»
Все отзывы о книге Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи
Отрывок из книги Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи
и объясняется прежде всего самим принципом интони-рования ступеней лада в мелодии «“зонная” природа звуковысотного слуха». Поэтому музыкальное развитие ребенка целесообразно начинать с интонирования зву-ков тонического трезвучия, которые усваиваются легче и скорее, чем неустойчивые звуки. У детей необходимо формирвоать ступеневые представления мажорного ла-да, опираясь на характерные для него ладовые связи, ин-тонации и прежде всего на главный опорный звук – тонику. Точность восприятия и воспроизведения звуковысотных соотношений проявляется через осо-знанность восприятия и представления ступеней лада, как осмысление и уточнение их в интонировании. Та-ким образом, важнейшим методом развития точности музыкального слуха является развитие ладового чувства. Скорость слуховой реакции определяется быстротой восприятия и усвоения материала и является одной из сторон способности, определяющей ее качества. Быст-рота слуховой реакции у каждого человека индивиду-альна, она изменяется с возрастом, но по мере общего развития; у каждого человека существует предельная скорость слуховых операций. Методы развития скорости слуховой реакции состоят в постепенном и системати-ческом сокращении времени на совершаемые слуховые действия посредством увеличения скорости определе-ния на слух и интонирования различных звуковысотных соотношений, а также в переходе от более низших к бо-лее высоким формам слуховых операций (например, от общего знакомства с интервалом, его ладовой окрашен-ности и фонизмом к симультанному восприятию). Силу слуховых представлений или умение представ-лять себе музыкальное звучание обычно связывают с понятием внутреннего слуха. Внутренним слухом исследователи называют способность к внутреннему слышанию, к слуховому представлению музыки, возни-24
Пешкова В. Е. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи (автор Валентина Пешкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку