Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада

книга

Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада

Здесь можно купить книгу "Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Елена Листик

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2016

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-6005-8

Страниц: 139

Артикул: 20785

Возрастная маркировка: 12+

Печатная книга

757 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 20.12.2024

Электронная книга

194.6 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада"

В учебно-методическом пособии рассматривается развитие исследовательской активности детей, познавательных интересов, описана роль детского экспериментирования в интеллектуальном и творческом развитии ребенка, раскрывается роль взрослого в создании условий и организации исследовательской активности детей, экспериментирования с разными материалами. В пособии описан опыт работы экспериментальной площадки ГОУ ЦРР № 1591 по теме: «Интеллектуальное развитие в процессе детского экспериментирования», показаны возможности интеграции всех специалистов ДОУ и родителей в организацию детского экспериментирования. Методическое пособие адресовано специалистам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических колледжей, университетов и широкому кругу читателей, интересующихся вопросами дошкольного воспитания и обучения.

Содержание

Содержание книги "Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада "

РОЛЬ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ И ТВОРЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ
РОЛЬ ВЗРОСЛОГО В СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ С РУКОТВОРНЫМИ И ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
ВКЛЮЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЕТСКОГО САДА В ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
Модель взаимодействия «воспитатель - психолог» в процессе экспериментальной работы
Использование экспериментирования с материалами на музыкальных занятиях
Элементы экспериментирования на физкультурных занятиях
Школа для семьи как одна из форм организации детского экспериментирования
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ПО ДЕТСКОМУ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЮ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА В ПРАКТИКУ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Анкета для родителей. Тема «Изучение интереса детей дошкольного возраста к экспериментированию»
Приложение 2. Критерии наблюдения за детьми в процессе экспериментирования
Приложение 3. Игры и эксперименты с материалами
Приложение 4. Программа совместных занятий детей и родителей Школа для семьи «Мой ребенок-исследователь»
Приложение 5. Модель сотрудничества «психолог-воспитатель-родитель»

Отзывы

Все отзывы о книге Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада

Для специалистов педагогического профиля главными задачами являются: • создание предметно-развивающей среды в экспериментальной группе; • просветительская работа с родителями; • разработка и проведение экспериментальных за-нятий в рамках программы развития в разных видах деятельности детей. Теперь кратко охарактеризуем экспериментальную деятельность в разных формах психолого-педагогического взаимодействия. В рамках творческой лаборатории педагогами и психологами обсуждались все проблемные вопросы организации и содержания экспериментальной работы. На встречах первых творческих лабораторий были подняты следующие вопросы: − Какие условия необходимо создать для развития исследовательской активности детей в группе детского сада? − Как позволять детям учиться самостоятельно в процессе экспериментирования с материалами, а не учить, используя готовые знания? − Какие психолого-педагогические знания необходимы для проведения детского экспериментирования и опытов в группах?

С книгой "Методические рекомендации к организации детского экспериментирования в условиях детского сада" читают