Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+
Здесь можно купить книгу "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9174-8
Страниц: 199
Артикул: 19131
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль)"
Научно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования социокультурно-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности. В книге раскрываются фундаментальные теоретико-методологические основы технологичной организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодежью культурно-исторических, современных, потенциально-перспективных любых систем искусств и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности. .
Содержание книги "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+"
Введение
Глава I. Содержание учебной дисциплины
Глава II. ПРОЕКТНЫЕ МОДУЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Глава III. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ
Глава IV. ТВОРЧЕСКИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Глава V. ТРАДИЦИОННЫЙ ФОЛЬКЛОР (ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ И КОНЦЕПЦИИ)
Глава VI. НАРОДНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ТРАДИЦИИ
Учебно-методическое обеспечение курса
Детский музыкальный фольклор. Считалки и жеребьевки. Дразнилки
Об авторе
Все отзывы о книге Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+
Отрывок из книги Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+
Глава V. ТРАДИЦИОННЫЙ ФОЛЬКЛОР (ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ И КОНЦЕПЦИИ) Фольклор и постфольклор: структура, типология, семиотика Устные традиции современного города: смена фольк-лорной парадигмы Прежде, чем обратиться к обсуждению проблемной пара-дигмы, сформулированной в заглавии курса, следует сказать не-сколько слов о двух основных типах традиционного фольклора и их дифференциальных признаках, позволяющих поставить вопрос о существовании различных фольклорных парадигм. Как известно, изобретение человеком письменности разде-лило культуры мира на два типа: «письменные» и «бесписьмен-ные»; причем, бесписьменная культурная зона все время сужа-лась, отступая на периферию великих мировых цивилизаций или сохраняясь в естественных геоэтнических «заповедниках», в относительной изоляции от различных модернизирующих влияний. Кроме того, «бесписьменные» формы продолжали (и продолжают) существовать внутри «письменных» культур, за-нимая в них отдельные области социального пространства. Фольклорные традиции, соседствующие с книжной словес-ностью, находятся под ее непосредственным воздействием, по-скольку авторитетность и вес письменного слова здесь неизме-римо выше и в религиозно-магическом, и в эстетическом плане. Этот «классический» фольклор во многих отношениях отличен от архаического, и дело не только в наличии или отсутствии письменности в данной культуре. Если «архаический» фольк-лор имеет своей основой древнейшую мифологию и религиоз-ную систему шаманского типа, то фольклор «классический» развивается в условиях распада родовых отношений и смены племенных союзов раннегосударственными объединениями, в условиях перехода от рода к семье, зарождения государственно-го самосознания (что было, в частности, решающим фактором 141
Гончарук А. Ю. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль)" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+ (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку