Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода

книга

Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода : учебное пособие для преподавателей и студентов

Здесь можно купить книгу "Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода : учебное пособие для преподавателей и студентов" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2017

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-9300-1

Страниц: 127

Артикул: 20847

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга

712 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 06.12.2024

Электронная книга

177.8 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода"

В пособии, подготовленном коллективом авторов на основе анализа ФГОС ВПО, а также опыта реализации основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры по направлению педагогического образования, содержатся научно-методические рекомендации преподавателям и студентам по организации и оценке результатов образовательного процесса в контексте компетентностного подхода. Пособие адресовано преподавателям и студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», также может быть полезно студентам других направлений и профилей подготовки бакалавров и магистров. Данное пособие подготовлено в рамках выполнения государственных работ в сфере научной деятельности по базовой части Государственного задания № 2014/389, НИР№ 2193. Текст приводится в авторской редакции.

Содержание

Содержание книги "Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода : учебное пособие для преподавателей и студентов"

Введение
Глава 1. Теоретико-методические основы проектирования механизмов оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе в свете требований ФГОС ВО
1.1. Педагогическое оценивание как фактор развития профессионального самоопределения студентов
1.2. Мониторинг в системе оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе
1.3. Изучение готовности преподавателей и студентов к оцениванию новых результатов образовательного процесса в вузе
Глава 2. Теоретически обоснованные оценочные технологии и формы их реализации: перечень, алгоритм применения и методические рекомендации по технологиям реализации
2.1. Обоснование разработанных сотрудниками лаборатории алгоритмов применения оценочных средств новых результатов образовательного процесса
2.2. Примеры технологий для эталонного оценивания результатов образовательного процесса и методические рекомендации по их применению
2.3. Примеры технологий для накопительного оценивания результатов образовательного процесса и методические рекомендации по их применению
2.4. Примеры технологий для оценивания индивидуального продвижения студентов и методические рекомендации по их применению
Заключение
Приложения

Отзывы

Все отзывы о книге Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода : учебное пособие для преподавателей и студентов

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода : учебное пособие для преподавателей и студентов

Глава 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОБОСНОВАННЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ: ПЕРЕЧЕНЬ, АЛГОРИТМ ПРИМЕНЕНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ТЕХНОЛОГИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ 2.1. Обоснование разработанныхсотрудниками лаборатории алгоритмов применения оценочных средств новых результатов образовательного процессаВ соответствии с техническим заданием на выполнение работ в рамках го-сударственного задания по проекту № 2193 на втором этапе «Организация опытно экспериментальной работы по выявлению эффективных условий реали-зации концепции и разработанной модели» в 2015 г. предполагалась разработ-ка теоретически обоснованных оценочных технологий и форм их реализации (перечня, алгоритма применения и методических рекомендаций по технологиям их реализации), а также контрольно-измерительных материалов для разных форм и технологий оценивания степени сформированности профессиональных компетенций. Методологическими подходами, которые легли в основу теоретического обоснования оценочных технологий, форм их реализации, алгоритмов приме-нения, выступили компетентностный, системно-деятельностный, личностно-ориентированный. Системно-деятельностный подход, ориентированный на формирование обобщенных способов познавательной деятельности, превращает процедуру оценивания результатов образовательного процесса в важнейшее условие разви-тия оценочной деятельности самих обучающихся. Применительно к вузовскому образованию это предполагает усиление внимания преподавателей к процессам формирования у студентов навыков профессионально-личностной рефлексии, самоанализа, самоконтроля, самооценки, а также существенное расширение про-цедур оценивания за счет развития самооценочной деятельности студентов. На основании учета существенных различий между традиционной практи-кой оценивания в вузе и новыми требованиями к оцениванию результатов обра-зовательного процесса, выявленных нами в ходе анализа (табл. 1), и исходя из результатов нашей экспериментальной ра...

С книгой "Технологии оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода" читают