книга

История и методология языкознания

Здесь можно купить книгу "История и методология языкознания " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Флинта|Уральский федеральный университет (УрФУ)

Год: 2017

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-3173-4. – ISBN 978-5-7996-1480-5 (Изд-во УрФУ)

Страниц: 65

Артикул: 19288

Электронная книга

150 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "История и методология языкознания"

Учебно-методическое пособие нацелено на организацию самостоятельной работы студентов в рамках курса «История и методология языкознания», читаемого в Уральском федеральном университете. Основную часть пособия составляют сведения о литературе для самостоятельного чтения с научными и методическими комментариями автора. Кроме того, в пособие включены изложение краткого содержания курса, задания для домашних творческих работ и вопросы для самостоятельной подготовки. Для магистрантов филологических факультетов.

Содержание

Содержание книги "История и методология языкознания "

Предисловие
Содержание курса
Литература для самостоятельного чтения
Лингвистическая эпистемология
Генеративизм и генеративные грамматики
Модели искусственной языковой способности. Отечественная генеративная модель «Смысл - Текст»
Психолингвистика
Ономасиология (теория номинации)
Языковая картина мира
Тартуско-московская семиотическая школа
Специфика современной парадигмы языкознания
Когнитивная лингвистика
Прагматика
Современная семантика
Список текстов к коллоквиуму
Задания для домашних творческих работ
Примерный список вопросов к экзамену

Отзывы

Все отзывы о книге История и методология языкознания

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги История и методология языкознания

25Что касается функционирования модели, обратите вниманиена то, как благодаря лексическим функциям достигается формали-зация описания перехода от глубинной структуры ко всем возмож-ным поверхностным. В качестве одного из способов формализации языковой ин-формации очень любопытна предлагаемая исследователями «мо-дель управления» – свод информации обо всех семантических ва-лентностях данного слова и возможных в языке способах их вы-ражения. В чем, на ваш взгляд, разрешающая сила этого способаописания? Для осмысления этого вопроса необходимо вспомнить,что такое семантическая валентность и какова ее роль в организа-ции семантики слова и контекстного окружения.Таким образом, основная задача нашего чтения – понять по-уровневый характер устройства модели и принципы переходаот одного уровня семантического толкования к другому, а такжето, какими лингвистическими «инструментами» это достигается.В заключение – для тренировки теоретико-методологическихумений – предлагаю подумать над таким общим вопросом: как вамкажется, сформированное в модели «Смысл  Текст» описаниеязыка следует связывать исключительно со структуральной тради-цией или в нем можно усмотреть черты «новой» парадигмы язы-кознания?Кроме того, хочу еще раз обратить ваше внимание (мы об этомговорили на лекции), что идеи, разрабатываемые создателями мо-дели «Смысл  Текст» – модели, ориентированной, казалось бы,на прикладные задачи, – оказались очень важны в теоретическомотношении. Впоследствии эти идеи будут положены в основу кон-цепции московской семантической школы (МСШ). После изуче-ния темы, связанной с современной семантикой, вы должны пони-мать, в чем состоит теоретическая значимость идей, положенныхв основу модели «Смысл  Текст», и видеть взаимосвязь концеп-ций авторов модели и исследователей МСШ. Эта информация лег-ко осознается, в частности, при сопоставлении обсуждаемой работыАпресяна и его же статьи «О московской семантической школе»,

С книгой "История и методология языкознания" читают