Организация и проведение учебной и педагогической практики студентов непедагогических профилей в условиях технического вуза : учебно-методическое пособие для магистрантов и аспирантов

Содержание книги "Организация и проведение учебной и педагогической практики студентов непедагогических профилей в условиях технического вуза : учебно-методическое пособие для магистрантов и аспирантов"

ВВЕДЕНИЕ
1. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
1.1. Педагогическая деятельность: сущность и структура
1.2. Профессиональная компетентность педагога вуза
2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
2.1. Цели и задачи практики, способствующей формированию педагогических компетенций
2.2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования
2.3. Организация практики: ведущие принципы и особенности прохождения практики в условиях технического вуза
2.3.1. Особенности практической педагогической подготовки в магистратуре непедагогического профиля в техническом вузе
2.3.2. Особенности практической педагогической подготовки в аспирантуре непедагогического профиля в техническом вузе
2.3.3. Модель организации педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей в техническом университете
3. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРАКТИКИ
3.1. Содержание подготовительного этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей
3.2. Содержание практического этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей
3.2.1. Задания обязательного блока
3.2.2. Задания вариативного блока
3.2.2.1. Задания по гностическому (познавательному) компоненту педагогической деятельности
3.2.2.2. Задания по проектировочному компоненту педагогической деятельности
3.2.2.3. Задания по конструктивному компоненту педагогической деятельности
3.2.2.4. Задания по коммуникативному компоненту педагогической деятельности
3.2.2.5. Задания по организационному компоненту педагогической деятельности
3.2.3. Задания индивидуального блока
3.3. Содержание аналитического этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ПРАКТИКИ
5. ОТЧЁТНОСТЬ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Самодиагностика готовности к педагогической деятельности
Приложение 2. Рекомендуемая форма оформления титульного листа отчёта практики студентов
Приложение 3. Рекомендуемая форма оформления задания на период прохождения практики
Приложение 4. Рекомендуемая форма оформления календарного плана (графика) прохождения практики
Приложение 5. Рекомендуемая форма протокола посещения лабораторно-практического занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза
Приложение 6. Схема представления проекта лабораторно-практического занятия
Приложение 7. Рекомендуемая форма протокола посещения семинарского занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза
Приложение 8. Схема представления проекта семинарского занятия
Приложение 9. Рекомендуемая форма протокола посещения лекционного занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза
Приложение 10. Схема представления проекта лекционного занятия
Приложение 11. Тест «Какое полушарие управляет твоим поведением?»
Приложение 12. Технология развития познавательной активности студентов вуза
Приложение 13. Комплексные технологии активного обучения
Приложение 14. Причины недобросовестности в учебе и представления студентов о правилах поведения (фрагмент статьи)
Приложение 15. Тест «Анализ своих ограничений (Вы сами)»