Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций

книга

Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций

Здесь можно купить книгу "Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Татьяна Стецюра

Форматы: PDF

Серия: Инновационная школа

Издательство: Русское слово — учебник

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-00007-878-5

Страниц: 305

Артикул: 25818

Электронная книга

110 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций"

Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» издательства «Русское слово — учебник» содержит новейшие подходы к процессу преподавания предмета, поурочное планирование и необходимые методические материалы для проведения уроков по Новой истории в 7 классе. Издание адресовано учителям истории общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Содержание

Содержание книги "Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций "

От автора
Урок 1. ВВОДНЫЙ УРОК. ЧТО ТАКОЕ НОВОЕ ВРЕМЯ
Урок 2. НАЧАЛО ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
Урок 3. НОВЫЙ И СТАРЫЙ СВЕТ: ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
Урок 4. РАЗВИТИЕ ТЕХНИКИ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ
Урок 5. РОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА
Урок 6. ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЙЦЕВ В XVI—XVII ВВ.
Урок 7. КУЛЬТУРА ВЫСОКОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ В ИТАЛИИ
Урок 8. ГУМАНИЗМ ЗА АЛЬПАМИ
Урок 9. РЕФОРМАЦИЯ И КРЕСТЬЯНСКАЯ ВОЙНА В ГЕРМАНИИ
Урок 10. РЕФОРМАЦИЯ И КОНТРРЕФОРМАЦИЯ В XVI в.
Урок 11. МОГУЩЕСТВО И УПАДОК ИМПЕРИИ, В КОТОРОЙ «НИКОГДА НЕ ЗАХОДИЛО СОЛНЦЕ» (ИСПАНИЯ В XVI в.)
Урок 12. НИДЕРЛАНДЫ ПРОТИВ ИСПАНИИ
Урок 13. АНГЛИЯ ПРИ ТЮДОРАХ
Урок 14. ФРАНЦИЯ НА ПУТИ К АБСОЛЮТИЗМУ
Урок 15. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В XVI—XVII ВВ.
Урок 16. НАЧАЛО РЕВОЛЮЦИИ В ЕСТЕСТВОЗНАНИИ
Урок 17. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО НА РУБЕЖЕ XVI—XVII вв.
Урок 18. ФРАНЦУЗСКАЯ МОНАРХИЯ В ЗЕНИТЕ: ЛЮДОВИК XIV: «КОРОЛЬ-СОЛНЦЕ»
Урок 19. РЕВОЛЮЦИЯ В АНГЛИИ
Урок 20. СТАНОВЛЕНИЕ АНГЛИЙСКОЙ ПАРЛАМЕНТСКОЙ МОНАРХИИ
Урок 21. ИДЕИ И ОБЩЕСТВО ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ
Урок 22. БОРЬБА ЗА ПЕРЕДЕЛ ЕВРОПЫ И МИРА
Урок 23. ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ В АНГЛИИ
Урок 24. ВОЙНА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ И ОБРАЗОВАНИЕ США
Урок 25. НАЧАЛО ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ
Урок 26. ОТ ДИКТАТУРЫ ЯКОБИНЦЕВ К ДИРЕКТОРИИ
Урок 27. ВЕЛИКИЕ ДЕРЖАВЫ АЗИИ В XVI—XVIII ВВ. «ЗАПРЕТНЫЕ СТРАНЫ». КИТАЙ И ЯПОНИЯ В XVI—XVIII ВВ.
Урок 28. ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО КУРСУ «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ XV—XVIII вв.»
Памятки для учащихся по организации работы с текстом учебника
Список рекомендуемой литературы для учителя и учащихся

Отзывы

Все отзывы о книге Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методическое пособие к учебнику О.В. Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII в.» для 7 класса общеобразовательных организаций

45ливали по-прежнему с готовым каналом. Лишь в начале XVIII в. Й. Ма-ритц изобрёл в Берне токарный станок для расточки стволов, который обеспечивал довольно точную центровку. При императоре Карле V была введена система классификации орудий по калибрам. <…>Ручное огнестрельное оружие упоминается уже в 1364 г. <…> Первые употреблявшиеся пехотой… “огневые трубки”, по сути, были переходным видом от орудия к ручному оружию. Они обслуживались двумя воинами, а перевозили их на лёгких колёсных парах. У этих орудий… ствол был закреплён на длинном шесте. Этим шестом один человек удерживал ствол в нужном направлении, в то время как дру-гой производил выстрел.Первое ручное оружие было ненадёжным, малоэффективным в бою, но всё же от него не хотели отказываться в надежде постепенно усовершенствовать. И эта надежда действительно оправдалась, ибо в течение XV в. одно толковое новшество сменялось другим. <…>Большим недостатком первых ручниц была сильная отдача. Её пытались перенести на другой, неподвижный предмет. Для этой цели ствол под дулом снабдили крюком, который во время выстрела упи-рался в стены или столб. От этого крюка происходит, несомненно, более позднее “аркебуза”.Около 1520 г. в Испании появилось новое стрелковое оружие — “мушкет”. Он имел более длинный ствол, так что длина всего ружья составляла около 1,5 м. <…> Для выстрела мушкет клали на сошку. Его обслуживание стало более простым, поскольку мушкетёр заря-жал своё оружие необходимым количеством пороха в деревянной патронной гильзе, в то время как стрелок из гаковницы (описанного выше ручного огнестрельного оружия с крюком) вынужден был на-сыпать порох из кожаной пороховницы.Благодаря этому важному усовершенствованию стрелок становил-ся более независимым, мог маневрировать на поле боя, что позволя-ло организовать огнестрельный бой. <…> Из Испании мушкет быст-ро попал во Францию и в Нидерланды, позже и в Германию».(Бехайм В. Энциклопедия оружия: (Руководство по оружиеведе-нию. Оружейн...

Книги серии Инновационная школа