Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет

книга

Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет

Здесь можно купить книгу "Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Светлана Новикова

Форматы: PDF

Серия: ФГОС дошкольного образования

Издательство: Русское слово — учебник

Год: 2017

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-533-00308-7

Страниц: 185

Артикул: 23713

Электронная книга

125 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет"

Методические рекомендации для организации занятий с помощью развивающей тетради «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет являются частью учебно-методического комплекта по экологии. Пособие содержит справочный и дополнительный материал, использование которого позволит воспитателю реализовать комплекс обучающих, развивающих и воспитательных задач. Пособие адресовано воспитателям ДОО и родителям детей 6–7 лет.

Содержание

Содержание книги "Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет "

Общая характеристика методического пособия
Пояснительная записка
Тематическое планирование
Методические рекомендации по организации занятий
Тема 1. Мой дом Земля
Тема 2. Мои соседи по планете
Тема 3. Богатства природы
Тема 4. Главный источник энергии
Тема 5. Зачем беречь энергию
Тема 6. Вода — источник жизни
Тема 7. Вода-труженица
Тема 8. Вода бывает разная: чистая и грязная
Тема 9. Воздух — невидимый зонтик Земли
Тема 10. Что загрязняет воздух
Тема 11. Чистота — залог здоровья
Тема 12. Лес — лёгкие нашей планеты
Тема 13. Лесные обитатели
Тема 14. Я ухаживаю за животными и растениями
Тема 15. Я люблю свою планету
Дополнительная литература
Ссылки в Интернете

Отзывы

Все отзывы о книге Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет

24навливать соответствие между объектами и их характери-стиками.Прежде чем приступить к выполнению задания «Рассмот-ри рисунки. Кто на них изображён? Закрась квадратики на рисунках, где животные приносят друг другу пользу» (с. 9), воспитатель приводит примеры взаимоотношений между жи-выми организмами.Целесообразно сопровождать примеры демонстрацией соответству-ющих иллюстраций или видеофрагментов, чтением отрывков из рас-сказов Б. Заходера «Отшельник и Роза» и «Ма-Тари-Кари», в которых отражаются дружественные отношения между организмами разных видов. Не следует вводить названия типов взаимоотношений орга-низмов, таких, как симбиоз, паразитизм, конкуренция и хищничество. Достаточно говорить о них как о дружественных и недружественных.Содержание задания показывает детям, как в природе одни живые организмы взаимодействуют друг с другом, помога-ют друг другу (рак-отшельник и актиния, птицы и носорог), а другие — нет (воробьи и синицы, лиса и заяц, гриб трутовик и дерево). Воспитателю важно подчеркнуть, что даже те жи-вотные, которые, на наш взгляд, никому не приносят пользы, очень нужны природе.Выполнение задания «Что было сначала, а что потом. Впи-ши в квадратики цифры в правильной последовательности. Расскажи, какая польза растениям от пчёл и для чего пчё-лам нужны цветущие растения» (с. 10) позволяет закрепить у дошкольников умение выполнять действия, связанные с ус-тановлением последовательности тех или иных событий. Со-держание задания направлено на расширение знаний о взаи-моотношениях между живыми организмами (пчела опыляет цветок — пример дружественных отношений) и позволяет проследить изменения, происходящие с плодовым растени-ем (цветок распускается, затем его опыляет пчела, а потом на месте цветка образуется плод).Важно обратить внимание детей на то, что различные отношения мо-гут складываться не только между животными, но и между растени-ями и животными. И только тогда, когда они живут рядом, на одной территории.Содержание второго задания «Рассмотри ри...

Новикова С. Н. другие книги автора

Методические рекомендации...