Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду
Здесь можно купить книгу "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Елена Смирнова, Елена Абдулаева, Ирина Рябкова, Мария Соколова, Елена Шеина
Форматы: PDF
Серия: ФГОС дошкольного образования
Издательство: Русское слово — учебник
Артикул: 23716
Краткая аннотация книги "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду"
Данное пособие знакомит педагогов с тем, как организовать развивающую предметно-пространственную среду в дошкольных образовательных организациях. В книге рассматриваются основные требования к развивающей среде, приводятся критерии выбора материалов и оборудования для обеспечения разностороннего развития детей в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Рекомендации, приведённые в данном пособии, основаны на многолетнем опыте работы авторов в Московском городском центре психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ, учитывают особенности современного рынка игровой продукции для детей. Пособие адресовано заведующим, методистам, педагогам, психологам ДОО, а также родителям детей раннего и дошкольного возраста.
Содержание книги "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду "
Общие требования к развивающей предметно-пространственной среде детского сада
Организация пространства жизнедеятельности детей
Эстетика оформления ДОО
Условия обеспечения эмоционального благополучия детей и взрослых
Зонирование и динамичность предметно-пространственной среды ДОО
Гендерная специфика в игровой среде
Организация развивающей среды ДОО с учётом возрастных особенностей
Обеспечение безопасности среды
Игрушки и материалы для разных видов детской деятельности
Критерии подбора игрушек для разных видов детской деятельности
Игрушки и материалы для игровой деятельности
Образные игрушки
Маркеры роли
Маркеры игрового пространства
Предметы оперирования
Транспортные игрушки
Игры с правилами
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности
Предметная деятельность и экспериментирование
Познавательные действия с наглядно-образным материалом
Материалы для учебной деятельности
Материалы для продуктивной деятельности
Конструирование
Составные картинки
Мозаика
Труд
Ремесло
Материалы для двигательной активности
Библиотека детского сада
Художественная литература
Познавательная литература
Дидактическая литература
Уголок для чтения
Организация пространства на участке детского сада
Двигательная активность
Подвижные игры
Сюжетные игры
Экспериментирование
Труд и выращивание растений
Типичные ошибки в организации предметной среды ДОО
Все отзывы о книге Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду
Отрывок из книги Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду
Игрушками для мальчиков считаются также игрушечные наборы инструментов: детские верстаки (с пластмассовыми молотками, гаечными ключами и пр.), наборы строительной и автомобильной техники. Игрушечные инструменты не должны быть прямыми аналогами реальных — ни по внешнему виду, ни по способу работы. Такие аналоги реальных предметов, по сути, не являются игрушками: игра — это не тренировка навыков, а постижение смысла человеческих отношений. В игре при необходимости любая палочка может стать нужным инструментом: и пилой, и отвёрткой, и дрелью. Навыки же лучше отрабатывать в работе с настоящими инструментами. Некоторые конструкторы содержат инструменты, например отвёртку и гаечный ключ, которые на деле помогают овладеть нужными навыками. К тому же такой станок быстро исчерпывает интерес детей, а использовать его по-другому трудно. Несмотря на то что в группе необходимы игрушки для всех де-тей, не следует чётко отграничивать игровые зоны для мальчиков и для девочек, как это нередко встречается в группах. Например, в кукольном уголке могут быть машинки и набор кубиков для создания кукольной мебели, а среди машинок могут находиться куклы или набор для игры в доктора (если случится авария). Такая организация игровых уголков может способствовать развитию сюжетов игры и объединению детей обоего пола. Кроме того, в группе рекомендуется иметь специальные материалы для игр и занятий, объединяющих детей обоих полов. К таким материалам прежде всего относятся разнообразные предметы-заместители и открытые игрушки и материалы, ко-торые открывают простор творчеству и фантазии ребёнка и мо-гут становиться в игре тем, чем задумали дети. Относительная условность, недетализированность образных игрушек или игровых наборов позволит также и мальчикам и девочкам развернуть полноценный сюжет в соответствии с собственным замыслом, а не с замыслом, зафиксированным в самой игрушке или наборе.
Смирнова Е. О. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду (автор Елена Смирнова, Елена Абдулаева, Ирина Рябкова, Мария Соколова, Елена Шеина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку