Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций
Здесь можно купить книгу "Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Зоя Борзова, Эльвира Сайпуева, Майя Пашаева
Форматы: PDF
Серия: ФГОС. Внеурочная деятельность
Издательство: Русское слово
Артикул: 26016
Краткая аннотация книги "Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций"
Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к организации внеурочной деятельности в основной школе. Издание адресовано преподавателям общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев.
Содержание книги "Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций "
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Что изучает экология
Занятие 2. Система живой природы
Занятие 3. Растения и животные — живые организмы
Занятие 4. Разнообразие животных
Занятие 5. Сидячие беспозвоночные животные — губки и кишечнополостные
Занятие 6. Ползающие беспозвоночные животные — черви
Занятие 7. Бегающие беспозвоночные животные — раки и пауки
Занятие 8. Летающие беспозвоночные животные — насекомые
Занятие 9. Беспозвоночные животные с собственным домом — моллюски
Занятие 10. Плавающие позвоночные животные — рыбы
Занятие 11. Земноводные — позвоночные животные, живущие на суше и в воде
Занятие 12. Пресмыкающиеся — первые типичные обитатели суши среди позвоночных животных
Занятие 13. Летающие позвоночные животные — птицы
Занятие 14. Животные, которые кормят детёнышей молоком, или млекопитающие
Занятие 15. В мире животных (урок-игра)
Занятие 16. Разнообразие растений
Занятие 17. Водоросли — обитатели водной среды
Занятие 18. «Земноводные» растения — мхи
Занятие 19. Папоротники, хвощи и плауны — растения влажных мест обитания
Занятие 20. Голосеменные растения
Занятие 21. Покрытосеменные, или Цветковые растения
Занятие 22. Грибы — самостоятельное царство живой природы
Занятие 23. В мире растений (урок-игра)
Занятие 24. Среды обитания организмов
Занятие 25. Факторы среды обитания
Занятие 26. Растения и свет
Занятие 27. Животные и свет
Занятие 28. Растения и тепло
Занятие 29. Животные и тепло
Занятие 30. Для чего нужна вода животным и растениям
Занятие 31. Воздух в жизни растений и животных
Занятие 32. Биотические отношения в природе
Занятие 33. Антропогенные факторы среды
Занятие 34. Обитатели Дома Земля (урок-игра)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Все отзывы о книге Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций
Отрывок из книги Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций
И Н С Т Р У К Т И В Н А Я К А Р Т О Ч К А1. Рассмотрите предложенные предметы (камешки, стёклышки, мелкие пуговицы, скрепки и пр.) и разделите их на группы.2. Ответьте на вопросы: на сколько групп вы разделили предметы? Как вы назвали каждую группу предметов? Какими особенностями об-ладают предметы, помещённые вами в одну группу?3. Занесите данные в таблицу в рабочей тетради.Примечание. Учителю важно обратить внимание школьников на то, что группы предметов могут быть выделены по разным критериям. Их можно разделить на группы: по цвету, по фор-ме, по составу (материалу, из которого они выполнены), по их значению для человека и т. д. Учитель тоже выполняет работу одновременно с учащимися и объясняет её результаты либо первым, чтобы показать принцип выполнения (если класс сла-бый), либо последним, подводя итоги (если класс сильный).Затем учитель знакомит учащихся с систематикой как наукой, занимающейся распределением живых организмов по группам на основе их сходства и родства, отмечает вклад К. Линнея в её раз-витие. Он демонстрирует школьникам схему, отражающую систему живой природы, и схему, отображающую соподчинённость основ-ных таксонов царства Растения и царства Животные.Примечание. Важно обсудить с учащимися понятия «поря-док», «система», «классификация», «систематика».IV. РефлексияУчитель предлагает школьникам выполнить задания в рабочей тетради и совместно обсудить полученные результаты.V. Задание на дом1. Выполнить задание в рабочей тетради.2. Подготовить проростки фасоли с листьями и сухие семена для изучения опыта Ван Гельмонта.Примечание. Для того чтобы учащиеся правильно выполнили второе задание, их необходимо проконсультировать. Опти-мальным вариантом будет использование инструктивных кар-точек, в которых следует подробно описать правила проращи-вания семян в домашних условиях.
Борзова З. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методические рекомендации для организации занятий по курсу «Обитатели Дома Земля» для 5—6 классов общеобразовательных организаций (автор Зоя Борзова, Эльвира Сайпуева, Майя Пашаева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку