«Чтение +» : подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»

Содержание книги "«Чтение +» : подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»"

Обращение к читателям и единомышленникам
ВВЕДЕНИЕ
МОДУЛЫ. ПЕДАГОГИКА ЧТЕНИЯ
Введение
Тема 1. Образование и чтение: простая дидактика
Тема 2. Развитие читательской компетентности в логике ФГОС
Тема 3. Приобщение к чтению. Ресурс внеурочной деятельности
Тема 4. «Педагогические сюжеты» в книгах
Заключение
МОДУЛЬ 2. СТРАТЕГИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Введение
Тема 1. Стратегии чтения. Стратегии текстовой деятельности
Тема 2. Чтение: интерактивность, метакогнитивность, коммуникативность, рефлексия
Тема 3. Практикум
Заключение
МОДУЛЬ 3. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
Введение
Тема 1. Программно-проектная деятельность по поддержке и развитию чтения
Тема 2. Использование социально-психологических механизмов общения в стимулировании читательской активности
Тема 3. Использование информационных технологий в деятельности по стимулированию читательской активности
Тема 4. Пиар-деятельность, направленная на создание позитивного имиджа школьной библиотеки
Заключение
МОДУЛЬ 4. ПСИХОЛОГИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ
Введение
Тема 1. Чтение как физиологический процесс
Тема 2. Психологические аспекты чтения
Тема 3. Клиповое мышление: плюсы и минусы
Тема 4. Читаем учебник с удовольствием
Заключение
МОДУЛЬ 5. ОЦЕНКА НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ
Введение
Тема 1. «От текста к тексту» или «9 текстов для самоопределения и самообразования»
Тема 2. Методика самооценки навыков чтения
Заключение
МОДУЛЬ 6. ЧИТАЮЩИЙ ВЗРОСЛЫЙ (УЧИТЕЛЬ, РОДИТЕЛЬ, БИБЛИОТЕКАРЬ). НАВИГАТОР ПО СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Введение
Тема 1. Литературная премия как диагноз актуальной словесности
Тема 2. Навигация в современной детской литературе
Тема 3. «Библиотравелог» как жанр-навигатор
Тема 4. Современная литература как необходимое чтение: проекты по привлечению молодых читателей к актуальной словесности
Заключение
МОДУЛЬ 7. КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ВЫБОР И ТВОРЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ
Введение
Тема 1. Круг чтения: формируем от ученика или от учителя
Тема 2. Технологии и приемы создания читательских списков и презентации книги
Тема 3. От чтения по списку к чтению «свободному»
Тема 4. От текста к тексту: творческая рефлексия
Заключение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Приложение