Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс
Здесь можно купить книгу "Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Наталья Гендина, Е. Косолапова
Форматы: PDF
Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация
Артикул: 43726
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Основы информационной культуры школьника"
Цель данного пособия — содействовать развитию универсальных учебных действий школьников, включая, прежде всего, умения поиска, анализа, преобразования информации с использованием ИКТ-технологий, обеспечение информационной безопасности личности, развитие критического мышления учащихся. В состав учебно-методического комплекса вошли учебные программы по дисциплине «Основы информационной культуры школьника» для 3—4-х классов, методические разработки 22 уроков в 3-м классе и 27 уроков в 4-м классе, контрольно-измерительные материалы, терминологический словарь, систематический указатель терминов по разделам дисциплины «Основы информационной культуры школьника», электронные презентации по курсу «Основы информационной культуры школьника». Помимо словесного описания каждый из уроков получил отражение в форме электронной презентации, которые представлены на CD-ROM. Все материалы комплекса адаптированы к возрастным психофизиологическим особенностям младших школьников. Рекомендуется библиотекарям детских, школьных, юношеских и публичных библиотек, учителям общеобразовательных организаций, специалистам системы дополнительного профессионального образования.
Содержание книги "Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс"
От авторов
ЧАСТЬ 1. ТРЕТИЙ КЛАСС
Основы информационной культуры школьника: учебная программа по дисциплине «Основы информационной культуры школьника» для учащихся третьих классов общеобразовательных организаций
Методические разработки уроков для учащихся третьих классов
Урок 1. Введение. Исходные понятия курса «Основы информационной культуры школьника»
Урок 2. Источники информации. Виды информации
Урок 3. Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества
Урок 4. Анализ и синтез. Аннотация как вторичный документ
Урок 5. Анализ и синтез. Ключевые слова как результат анализа документов
Урок 6. Библиотеки как источник информационных ресурсов (урок-экскурсия)
Урок 7. Интернет как источник информационных ресурсов. Информационная безопасность личности
Урок 8. Адресный поиск и алгоритм его выполнения
Урок 9. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения
Урок 10. Тематический поиск и алгоритм его выполнения
Урок 11. Особенности поиска информации в Интернете
Урок 12. Справочно-поисковый аппарат художественной книги
Урок 13. Справочно-поисковый аппарат учебной книги
Урок 14. Структура текста и его свойства
Урок 15. Основные приемы интеллектуальной работы с текстами
Урок 16. Медиатекст и его виды
Урок 17. Критический анализ текста
Урок 18. Критический анализ медиатекста
Урок 19. Технология подготовки плана готовых текстов
Урок 20. Технология подготовки плана создаваемых текстов
Урок 21. Технология подготовки традиционных писем
Урок 22. Технология подготовки электронных писем
Контрольно-измерительные материалы по курсу «Основы информационной культуры школьника» для учащихся третьих классов
Терминологический словарь по курсу «Основы информационной культуры школьника» для учащихся третьих классов
Систематический указатель терминов по курсу «Основы информационной культуры школьника» для учащихся третьих классов
ЧАСТЬ 2. ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Основы информационной культуры школьника: учебная программа по дисциплине «Основы информационной культуры школьника» для учащихся четвертых классов общеобразовательных организаций
Методические разработки уроков для учащихся четвертых классов
Урок 1. Введение. Исходные понятия курса «Основы информационной культуры личности»
Урок 2. Виды информации
Урок 3. Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества
Урок 4. Вторичные документы как результат аналитико-синтетической переработки информации
Урок 5. Библиотеки как источник информационных ресурсов
Урок 6. Интернет как источник информационных ресурсов. Информационная безопасность человека
Урок 7. Адресный поиск и алгоритм его выполнения
Урок 8. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения
Урок 9. Тематический поиск и алгоритм его выполнения
Урок 10. Особенности поиска информации в Интернете
Урок 11. Справочно-поисковый аппарат книги как источник основных сведений о документе при свертывании информации
Урок 12. Текст как объект аналитико-синтетической переработки
Урок 13. Основные приемы интеллектуальной работы с текстами
Урок 14. Медиатекст как объект аналитико-синтетической переработки
Урок 15. Критический анализ текста
Урок 16. Критический анализ медиатекста
Урок 17. Технология подготовки планов готовых текстов
Урок 18. Технология подготовки планов создаваемых текстов
Урок 19. Технология подготовки учебных рефератов
Урок 20. Технология подготовки докладов. Электронная презентация как способ повышения информативности и наглядности доклада
Урок 21. Технология подготовки электронных презентаций
Урок 22. Технология подготовки традиционных писем
Урок 23. Технология подготовки электронных писем
Урок 24. Технология подготовки отзывов на литературные произведения
Урок 25. Технология подготовки отзывов на мультфильмы
Урок 26. Технология подготовки отзывов на телевизионные передачи
Урок 27. Технология подготовки биографий
Контрольно-измерительные материалы по курсу «Основы информационной культуры личности» для учащихся четвертых классов
Терминологический словарь по курсу «Основы информационной культуры школьника» для учащихся четвертых классов
Систематический указатель терминов по курсу «Основы информационной культуры школьника» для учащихся четвертых классов
Список литературы
Все отзывы о книге Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс
Отрывок из книги Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс
Чтобы быть хорошим специалистом в любой профессии, человек обязательно должен получать новую информацию в своей сфере деятельности. Для поваров — это бытовая информация, например книга кули"нарных рецептов, а для программистов — это информация научная, например книга по компьютерной технике. Сейчас капитаны каждой команды выйдут из класса и будут ждать, пока их не позовут. Затем я на виду у команд спрячу в классе два источника информации, которые капитанам нужно будет найти. Каждая команда должна помогать своим капитанам, но при этом не имеет права вставать со своих мест и говорить какие либо слова. Помогать можно лишь издавая определенный звук. Для поваров характерно греметь посудой на кухне, поэтому ваша команда будет издавать звуки «бряк"бряк"бряк». Чем ближе ваш капитан будет находиться по отношению к спрятанному источнику бытовой информации, тем громче вы должны «брякать». Программисты очень много времени тратят на набор текста на клавиатуре. Как «клацает» клавиатура? «Чак"чак"чак». Поэтому команда программистов будет издавать эти звуки. Чем ближе ваш капитан подойдет к источнику научной информации, тем громче вы должны «чакать».Каждая команда должна очень внимательно следить за тем, насколько ее капитан удален от своей цели, понижая или повышая громкость издаваемых вами звуков. Чей капитан найдет источник информации первым, та команда и победит. [Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? [Текст] / К. Фопель. — М.:Генезис, 2010. — С. 477]
Подведение итогов урока (2 минуты)Давайте подведем итоги. Мы с вами на сегодняшнем занятии узнали, что информация бывает разных видов и может подразделяться по сфере жизнедеятельности человека и областям науки. Также мы узнали, что существу"ют различные источники информации: традиционные и электронные.
Домашнее задание
Дома придумайте или найдите в книгах примеры видов информации по сфере жизнедеятельности человека и запишите их к себе в тетрадь. На следующем занятии мы посмотрим, что у вас получилось.
Гендина Н. И. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Основы информационной культуры школьника" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Основы информационной культуры школьника . 3-4 класс (автор Наталья Гендина, Е. Косолапова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку