Социальная педагогика : теоретико-методологические основы
Здесь можно купить книгу "Социальная педагогика : теоретико-методологические основы" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9739-9
Страниц: 220
Артикул: 58418
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Социальная педагогика"
Учебник «Социальная педагогика: теоретико-методологические основы» ориентирован на профессиональную подготовку кадров высшей квалификации, а также магистров и специалитета по направлениям «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование» и «организация работы с молодёжью». Он включает материал, отвечающий требованиям современного уровня социального и социально-педагогического образования, а также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам. Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы молодежью; преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, связанные с методологией социально-педагогических знаний, их направленностью, а также слушателям системы дополнительного педагогического и психолого-педагогического образования.
Содержание книги "Социальная педагогика : теоретико-методологические основы"
Предисловие
Раздел I. Истоки, назначение теории и практики социальной педагогики
Глава 1. Истоки становления и развития социальной педагогики
1.1. Истоки возникновения термина и направления «социальная педагогика»
1.2. Развитие идей в педагогике, исходя из потребностей социального фактора развития личности (личностно-социальный подход)
1.3. Востребованность общества в воспитании подрастающего поколения (социоличностный подход)
1.4. Формирование и развитие социологии как научного знания и практики (средовый подход)
1.5. Становление социальной педагогики в России в конце XX – начале ХХI века
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 2. Социальная педагогика, ее предмет и задачи
2.1. Сущность и содержание социальной педагогики как специфического знания, теории и практики
2.2. Назначение, основные функции и задачи социальной педагогики
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Раздел II. Методологические основы социальной педагогики и характеристика их компонентов
Глава 3. Методологические основы социальной педагогики
3.1. Истоки становления методологии социальной педагогики
3.2. Понятия методологии и методологии социальной педагогики, их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 4. Гносеологические основы социальной педагогики
4.1. Сущность и содержание гносеологических основ социальной педагогики
4.2. Базовые факторы, определяющие перспективы развития социальной педагогики
4.3. Движущие силы развития социальной педагогики
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 5. Логико-гносеологические основы социальной педагогики
5.1. Сущность и содержание логико-гносеологических основ социальной педагогики
5.2. Социальная педагогика как практика
5.3. Социальная педагогика как научная дисциплина
5.4. Социальная педагогика как образовательный комплекс
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 6. Предметно-гносеологические основы социальной педагогики
6.1. Понятие и сущность предметно-гносеологического уровня методологии социальной педагогики
6.2. Содержание основ предметно-гносеологического уровня методологии социальной педагогики
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 7. Праксиологические основы национального воспитания
7.1. Истоки формирования праксиологии как методологического знания
7.2. Содержание основ праксиологии социальной педагогики
7.3. Праксиология о рисках в социально-педагогической деятельности
7.4. Практика и опыт как основы праксиологии социальной педагогики
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 8. Деонтологические основы социальной педагогики
8.1. Истоки деонтологии социальной педагогики
8.2. Деонтология социальной педагогики: понятие, сущность и содержание
8.3. Деонтологические качества социального педагога
8.4. Этическое поведение социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 9. Аксиологические основы социальной педагогики
9.1. Понимание существа аксиологических основ социальной педагогики
9.2. Практика как основа этического поведения социального педагога
9.3. Содержание аксиологических основ практики социально-педагогической деятельности
9.4. Ценности социально-педагогической деятельности
9.5. Этические принципы социально-педагогической деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Раздел III Базовые основы социальной педагогики
Глава 10. Понятие принципов социальной педагогики и характеристика основ их определения
10.1. Понятие и сущность принципов в социальной педагогике
10.2. Факторы, определяющие подход формирования принципов социальной педагогики как практики и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 11. Принципы социальной педагогики, обусловленные личностным подходом (субъектным и объектным факторами)
11.1. Принципы, обусловленные субъектным фактором социально-педагогической деятельности
11.2. Принципы, обусловленные объектным фактором социально-педагогической деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 12. Принципы социальной педагогики, обусловленные средовым походом
12.1. Принципы социальной педагогики, обусловленные факторами среды, определяющими ориентировочно воспитательное воздействие на несовершеннолетних
12.2. Принципы социальной педагогики, обусловленные факторами среды ситуационного влияния на воспитание ребенка
12.3. Принципы социальной педагогики, обусловленные потребностями развития среды воспитания несовершеннолетних
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 13. Социально-педагогический процесс и пути его совершенствования
13.1. Понятие, сущность и содержание социально-педагогического процесса
13.2. Общая характеристика основных компонентов социально-педагогического процесса
13.3. Пути совершенствования социально-педагогического процесса
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Литература
Все отзывы о книге Социальная педагогика : теоретико-методологические основы
Отрывок из книги Социальная педагогика : теоретико-методологические основы
Раздел I. Истоки, назначение теории и практики социальной педагогики этого идеала вырабатывается нравственно-религиозный ха-рактер воспитанника, что позволяет ему не только приспосо-биться к современному обществу, но и противодействовать среде, бороться с ней во имя высших нравственных принципов. Этим моральным принципам должна быть подчинена вся об-щественная и государственная деятельность индивидуума. П. Наторп указывал, что педагогика определяется философ-ской наукой. Не только этика, но также логика и эстетика должны участвовать в качестве нормативных наук в деле обоснования педагогики. Он подчеркивал, что определение цели воспитания должно зависеть исключительно от логики, этики и эстетики. П. Наторп обращал внимание на то, что об-щество и государство во многом определяют идеологию вос-питания подрастающего поколения [9, с. 48]: – настоящая теория воспитания должна принять в каче-стве основной предпосылки жизни в общности; – основным условием к выполнению задачи воспитания является воспитание в общности, т. е. в общении человеческих сознаний или воль. Человек учится хотеть, видя, как хотят дру-гие. Энергия других возбуждает его волю; – общность участвует в построении представлений ребен-ка о предметах мира, главным образом, через речь. Ведь речь – это всецело общественное достояние, а вместе с ней ребенку пе-редается особый дух и характер понимания пред-метов; – под воспитанием следует понимать преимущественно воспитание воли. Она в форме активности или деятельного направления сознания является общим условием, центром психической жизни. Это не исключает необходимость развития и других сторон сознания. Все остальные деятельности созна-ния нуждаются в верно направленной воле. [9, с. 30–48] Педагогика тесно связана с культурой общества. Она ока-зывает непосредственное влияние на формирование культуры среды жизнедеятельности человека. Только в обществе из по-требности...
Мардахаев Л. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Социальная педагогика" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Социальная педагогика : теоретико-методологические основы (автор Лев Мардахаев)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку