Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ
Здесь можно купить книгу "Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9722-1
Страниц: 122
Артикул: 20880
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ"
В настоящем учебном пособии освещены теоретические вопросы методики организации самостоятельной работы обучающихся по безопасности жизнедеятельности. Приведены конкретные примеры заданий для самостоятельной работы учащихся на уроках ОБЖ. Пособие может быть рекомендовано студентам педагогических вузов, а также учителям ОБЖ, преподавателям и методистам.
Содержание книги "Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ "
Введение
Раздел 1. Теория и практика самостоятельной работы по ОБЖ
1.1. Сущность самостоятельной работы
1.2. Самостоятельная работа обучающихся в историческом аспекте
1.3. Роль самостоятельной работы в обучении ОБЖ
1.4. Требования к организации самостоятельных работ по ОБЖ
1.5. Уровни самостоятельности обучающихся
Раздел 2. Дидактические основы классификации самостоятельных работ по безопасности жизнедеятельности
2.1. Проектирование самостоятельной работы обучающихся в процессе преподавания курса ОБЖ
2.2. Типы самостоятельных работ обучающихся по курсу ОБЖ
2.2.1. Методика написания сообщений и рефератов
2.2.2. Составление аннотаций на литературные источники
2.2.3. Научно-исследовательская работа учащихся в курсе ОБЖ
2.3. Виды самостоятельных работ обучающихся при изучении вопросов безопасности жизнедеятельности
2.3.1. Самостоятельные работы учащихся, применяемые для получения новых знаний
2.3.2. Самостоятельные работы учащихся, организуемые на основе полученных знаний
2.3.3. Самостоятельные работы учащихся как одна из форм контроля результатов обучения по курсу ОБЖ
Раздел 3. Организация самостоятельной работы обучающихся в ходе реализации образовательных технологий при обучении ОБЖ
3.1. Проектная технология как средство развития самостоятельной деятельности учащихся
3.2. Методические аспекты использования информационных технологий для повышения эффективности самостоятельной работы по ОБЖ
3.3. Модульная технология как средство развития самостоятельности обучающихся при изучении вопросов безопасности жизнедеятельности
3.4. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках ОБЖ с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления
Список использованной литературы
Все отзывы о книге Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ
Отрывок из книги Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ
13 ствий школьников. Так, необходимый объем консультаций учи-телю следует организовать: а) в начале работы, когда требуется инструктирование по содержанию предстоящей деятельности; б) в ходе выполнения заданий, когда у учащихся протекает по-исковый и мыслительный процессы, и возникает потребность в обсуждении полученных результатов. Именно в этот ответст-венный период ученик должен получить от учителя подтвер-ждение правильности выполнения хода работы и правоты полученных результатов. В ходе управления самостоятельной работой обучающихся учителю ОБЖ следует учитывать ряд принципов: 1) реализация дифференцированного подхода, предпола-гающая создание групп обучающихся по уровням их работо-способности, темпу работы, степени подготовленности, особенностям восприятия; 2) индивидуализация обучения, под которой понимается создание условий для реализации индивидуальных потребно-стей, учет особенностей и склонностей каждого обучающегося для активного управления его умственными и физическими воз-можностями; 3) приобщение обучающихся к самостоятельному выполне-нию заданий с использованием неполных указаний и алгорит-мов, т.е. с высоким уровнем самостоятельности; 4) выполнение учителем роли консультанта, а не активного участника выполнения работы; 5) развитие у обучающихся потребности в самоконтроле для повышения эффективности самостоятельной деятельности. В процессе проектирования системы самостоятельных работ в курсе ОБЖ основными дидактическими требованиями являются: 1) формирование у обучающихся глубоких и прочных зна-ний, развитие их познавательных способностей, умений само-стоятельного приобретения, расширения и углубления знаний, применения их на практике; 2) доступность и систематичность, связь теории с практи-кой, сознательная активность, творческий подход; 3) разнообразие видов и форм самостоятельных работ по учебной цели и содержанию с целью всестороннег...
Кузнецова Н. В. другие книги автора
С книгой "Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика организации самостоятельной работы учащихся при обучении ОБЖ (автор Наталия Кузнецова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку