Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

книга

Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

Здесь можно купить книгу "Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2018

Место издания: Ставрополь

Страниц: 94

Артикул: 20891

Электронная книга

188 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности"

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, академический бакалавриат, профиль «Психология образования».

Содержание

Содержание книги "Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности "

Предисловие
1. Профессиональная этика в системе прикладного этического знания
2. Специфика деятельности педагога и нравственные основы его отношения к своему труду
3. Этика отношений в системе «педагог – учащийся»
4. Этика отношений в системе «педагог – педагог»
5. Этика и культура межличностного общения педагога
6. Этикет в профессиональной культуре педагога
7. Этикет в речевой деятельности педагога
8. Профессионально важные качества и профессиональная этика психолога
Литература
Глоссарий
Приложение

Отзывы

Все отзывы о книге Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

34 сти и его влияние на характер межличностного общения. Совме-стимость и несовместимость, симпатия и антипатия в общении. Культура общения: понятие, признаки, структура. Слово «культура» в переводе с греческого означает «возвышение света». Исходя из этого, главным смыслом педагогического общения и межличностного является приобщение к свету, или, – на языке пе-дагогической науки – просвещение. Диалог как основная форма общения. Умение слушать и вести диалог как признаки профессионализма педагога. Понимание и вза-имопонимание в общении. Терпимость и нетерпимость в общении. Антикультура в общении. Диагностика и преодоление дефектных уровней и «барьеров общения. «Секреты» и «тайны» общения. Роль педагога в формировании культуры общения учащихся огромна. Он призван приобщать детей к лучшим образцам культу-ры и закреплять их в поведении, смыслах, ценностных ориентаци-ях, нормах, идеалах. Это требует постоянной работы педагога над собой в плане личностного совершенствования и рефлексии свои поступков, принципов и установок поведения, норм и ценностей профессиональной деятельности. Основными этическими катего-риями, в которых закреплены закономерности этической стороны общения, выступают следующие: Честь и достоинство профессиональные – категории, отра-жающие моральную ценность личности в профессиональной дея-тельности и представляющие собой общественную и индивиду-альную оценку нравственных качеств и поступков человека. Честь как моральный феномен, это внешнее общественное признание поступков человека, его заслуг, проявляющееся в почи-тании, авторитете, славе. Чувство чести внутренне присуще лич-ности, связано со стремлением личности добиться высокой оценки со стороны окружающих, похвалы, известности. Достоинство – внутренняя уверенность в собственной цен-ности, чувство самоуважения, проявляющееся в сопротивлении любым попыткам посягнуть на свою индивидуальность и ...

С книгой "Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности" читают