Технологии профессионального образования

книга

Технологии профессионального образования

Здесь можно купить книгу "Технологии профессионального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2017

Место издания: Ставрополь

Страниц: 413

Артикул: 20894

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

826 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Технологии профессионального образования"

Пособие представляет собой курс лекций, в котором раскрываются теоретические и методические основы преподавательской деятельности, в соответствии с требованиями государственных нормативов к профессиональной компетентности педагога среднего профессионального и высшего образования. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (по профилям: «Практическая психология образования», «Педагогика и воспитательные науки», «Педагогика и психология воспитания»), а также для аспирантов, преподавателей средних профессиональных и высших учебных заведений.

Содержание

Содержание книги "Технологии профессионального образования "

ПРЕДИСЛОВИЕ
Раздел I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Введение в преподавательскую деятельность
2. Образовательная технология как ключевая категория и её место в педагогической науке
Раздел II. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОЛЛЕДЖАХ И ВУЗАХ
3. Активные методы обучения и техника их применения
4. Технология информационно-предметного и методического обеспечения учебной дисциплины
5. Технология традиционных учебных занятий
6. Технология нетрадиционных учебных занятий
Раздел III. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОЛЛЕДЖАХ И ВУЗАХ
7. Технология педагогического контроля в учебном процессе
8. Технология организации самостоятельной работы студентов
9. Технология подготовки и анализа учебного занятия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Отзывы

Все отзывы о книге Технологии профессионального образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Технологии профессионального образования

Раздел II71– интенсификация процесса обучения; – коллективное форсирование усилий; – наличие обратной связи в обучении; – диалогичность мышления; – повышенная эмоциональность учащихся; – рефлексия;– личная и социально значимая мотивация обучения; – возможность моделирования целостного содержания будущей профессиональной деятельности.В вузовской педагогике выделяют широкое и узкое значения актив-ных методов обучения. В широком смысле к ним относятся любые воз-действия преподавателя на аудиторию, результатом которых является самостоятельный поиск студентом знаний. В узком – группу методов, которые позволяют превратить преподавание в процесс управления познавательными действиями студентов (методы деловых игр, дискус-сий, анализа конкретных педагогических и психологических ситуаций, учебных исследований, «круглого стола», «мозговой атаки», решения задач, коллективного проектирования занятий, обучения на консуль-тациях и экзаменах и др.).Существует множество разновидностей методов активного обуче-ния, классифицируемых по разным признакам. В зависимости от на-правленности на формирование системы знаний или овладение уме-ниями и навыками (в других источниках – по степени активизации студентов и характера их учебно-познавательной и исследовательской деятельности) активные методы делятся на две группы: имитационные и неимитационные (табл. 6).Таблица 6Неимитационные методыИмитационные методынеигровыеигровыелекция по конспекту,проблемная лекция,лекция обзорная, лекция- конференция, микропре-подавание, круглый стол, семинар, практикум, коллоквиум, учебная дискуссия, эвристическая беседа, олимпиада, раз-ные виды самостоятель-ной работы, групповая консультация и др.решение отдельных за-дач, анализ конкретных педагогических ситуа-ций, решение ситуаци-онных проблем и др.,индивидуальный трена-жер, обсуждение разра-ботанных вариантовмноговариантный выбор оптимального решения,мозговая атака, игровое проектирование индиви-дуального технологиче-ского процесса, деловая игра, разыгры...

С книгой "Технологии профессионального образования" читают