Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений
Здесь можно купить книгу "Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9743-6
Страниц: 325
Артикул: 58420
Возрастная маркировка: 12+
Краткая аннотация книги "Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога"
Учебник «Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога» ориентирован на профессиональную подготовку студентов средних и высших учебных заведений, по направлениям «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование» и «организация работы с молодежью». Он включает материал, отвечающий требованиям современного уровня социального и социально-педагогического образования, а также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам. Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы с молодежью; преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, связанные с социальным воспитанием, а также слушателям системы дополнительного социально-педагогического образования.
Содержание книги "Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений"
Предисловие
Раздел I. Теоретические основы социально-педагогической технологии
Глава 1. Социально-педагогическая технология: понятие и сущность
1.1. Истоки становления понятий «технология», «социальная технология»
1.2. Педагогическая технология, ее сущность и содержание
1.3. Социально-педагогическая технология, ее назначение, сущность и содержание
1.4. Основные виды социально-педагогических технологий и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 2. Взаимосвязь технологии и методов практической работы социального педагога
2.1. Метод и методика в технологии социально-педагогической деятельности
2.2. Средства, приемы и формы социально-педагогической деятельности и их взаимосвязь
2.3. Педагогическая техника социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 3. Классификация социально-педагогических технологий
3.1. Основы классификации социально-педагогических технологий
3.2. Основания и виды социально-педагогических технологий и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 4. Структура и содержание социально-педагогической технологии
4.1. Структура общей и частной социально-педагогической технологии
4.2. Структура этапов частной социально-педагогической технологии и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 5. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии
5.1. Предпосылки выбора и реализации социально-педагогической технологии социальным педагогом
5.2. Особенности деятельности социального педагога на этапе выбора целевой технологии
5.3. Особенности деятельности социального педагога по реализации целевой социально-педагогической технологии
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Раздел II. Типичные технологии - деятельности
Глава 6. Социально-педагогическая служба образовательной организации
6.1. Назначение, сущность, содержание и организация деятельности социально-педагогической службы образовательной организации
6.2. Особенности деятельности социально-педагогической службы образовательной организации
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 7. Рабочий стол социального педагога
7.1. Назначение, сущность и общая характеристика рабочего стола социального педагога
7.2. Базовые проблемы, определяющие основные направления профессиональной деятельности социального педагога
7.3. Типовые технологии рабочего стола социального педагога образовательной организации
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 8. Социально-педагогический подход к защите прав и личного достоинства ребенка
8.1. Становление института защиты прав и личного достоинства ребенка
8.2. Сущность и содержание социально-педагогического подхода к обеспечению защиты прав и личного достоинства ребенка
8.3. Реализация социально-педагогического подхода по обеспечению защиты прав различных категорий детей
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 9. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации
9.1. Ситуации, диктующие необходимость социально-педагогического сопровождения, поддержки человека
9.2. Понятие, сущность и содержание социально-педагогического сопровождения, поддержки человека
9.3. Технология реализации социально-педагогического сопровождения, поддержки человека в трудной жизненной ситуации
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 10. Социально-педагогическое сопровождение, поддержка семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации
10.1. Социально-педагогическое сопровождение (поддержка) семьи в ситуации ее неблагополучия
10.2. Социально-педагогическое сопровождение (поддержка) семьи, в ситуации, обусловленной педагогической несостоятельностью родителей
10.3. Социально-педагогическое сопровождение (поддержка) семьи в ситуации, обусловленной своеобразием ребенка
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 11. Технология социально-педагогического сопровождения приемной семьи и основные принципы ее реализации
11.1. Необходимость, сущность и содержание социально-педагогического сопровождения
11.2. Технология социально-педагогического сопровождения приемной семьи и основные принципы ее реализации
11.3. Основные принципы реализации технологии социально-педагогического сопровождения приемной семьи
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 12. Социально-педагогическая подготовка родителей, воспитывающих детей с особыми адаптивными возможностями и их социально-педагогическое сопровождение
12.1. Повышение роли родителей, воспитывающих ребенка с особыми адаптивными возможностями, в стимулировании его социально-педагогической абилитации
12.2. Место и роль специалиста по вовлечению родителя в активную абилитационную работу со своим ребенком
12.3. Способы стимулирования целенаправленной активности ребенка с особыми адаптивными возможностями
12.4. Социально-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с особыми адаптивными возможностями
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 13. Технология социально-педагогического сопровождения молодежи с особыми адаптивными возможностями
13.1. Социально-педагогическая характеристика молодежи с особыми адаптивными возможностями
13.2. Технология социально-педагогического сопровождения молодого человека с особыми адаптивными возможностями
13.3. Деонтологические основы социально-педагогического сопровождения молодежи с особыми адаптивными возможностями
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Раздел III. Профессиональное долголетие и профессиональная культура социального педагога
Глава 14. Профессиональное долголетие социального педагога и деформация личности
14.1. Профессиональное долголетие социального педагога, его сущность и содержание
14.2. Факторы профессиональной деятельности, существенно влияющие на личность социального педагога
14.3. Человеческий фактор в воспитательной деятельности и развитии личности социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 15. Профессиональное самосовершенствование и деформация социального педагога
15.1. Профессиональное совершенствование социального педагога и его типичное проявление
15.2. Проявления профессиональной деформации социального педагога
15.3. Пути профилактики профессиональной деформации социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 16. Профессиональная (педагогическая) культура социального педагога
16.1. Понятия «культура», «педагогическая культура», «социально-педагогическая культура»
16.2. Структура педагогической культуры социального педагога и характеристика ее основных компонентов
16.3. Типичные уровни проявления педагогической культуры социального педагога
16.4. Пути повышения педагогической культуры социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Литература
Все отзывы о книге Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений
Отрывок из книги Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений
Раздел I. Теоретические основы социально-педагогической технологии представляет собой определенный процесс, зависящий от мно-гих факторов (объекта и субъекта деятельности, методики ее реализации, используемых средств, условий деятельности и пр.). Изложенное позволяет раскрыть существо социально-педагогической технологии – это наиболее целесообразная по-следовательность социально-педагогической деятельности, позволяющая обеспечить достижение прогнозируемой цели в конкретной ситуации. Такая последовательность технологии представляет собственно поэтапную деятельность субъекта в конкретных условиях, по отношению к конкретному объекту (человеку, группе), с использованием определенных средств с учетом прогнозируемого результата. Любая социально-педагогическая технология предусмат-ривает умение субъекта деятельности прогнозировать не только процесс ее реализации, но и факторы, которые могут сказаться на достижении результата. Речь идет о факторах риска, которые могут иметь место (могут возникнуть) в про-цессе ее реализации. Учет этих факторов диктует необходи-мость, при планировании социально-педагогической техноло-гии, определять возможности предупреждения влияния нега-тивных факторов (факторов риска) или смягчения их негатив-ного влияния в процессе обеспечения достижения прогнозиру-емой цели. Такое прогнозирование позволяет предупреждать возможные так называемые непредвиденные обстоятельства в процессе реализации технологии социально-педагогической деятельности и с наибольшей эффективностью обеспечивать достижение прогнозируемой цели. 1.4. Основные виды социально-педагогических технологий и их характеристика Основой для определения существа социально-педагогической технологии выступает этимология слова «тех-нология». Как уже отмечалось, «технология» (происходит от двух греческих слов – technē – искусство, мастерство, умение и logos – наука, учение) – это наука...
Мардахаев Л. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога : учебник для студентов средних и высших учебных заведений (автор Лев Мардахаев)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку