Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения

книга

Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения = Activization of speech activity of children lacking verbal communication means

Здесь можно купить книгу "Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения = Activization of speech activity of children lacking verbal communication means" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Ольга Глухоедова

Форматы: PDF

Издательство: Библио-Глобус

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-906830-95-1

Страниц: 142

Артикул: 55817

Электронная книга

280 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения"

Монография посвящена вопросу активизации речи у детей разных нозологических групп с отсутствием вербальных средств общения на начальных этапах логопедической работы средствами различных технологий. Разработана модель и методика поэтапного формирования активизации речи у неговорящих детей на индивидуальных занятиях. Издание адресовано учителям-дефектологам, логопедам, психологам, студентам дефектологических, психологических и педагогических факультетов.

Содержание

Содержание книги "Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения "

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВЫХ И НЕЯЗЫКОВЫХ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ
1.1. Роль мотивационно-побуждающего этапа в формировании речевой деятельности
1.2. Характеристика вербальных и невербальных компонентов речевой деятельности на этапе первоначального овладения языком
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с отсутствием вербальных средств общения
Глава 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЯЗЫКОВОЙ СИСТЕМЫ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ
2.1. Цели, задачи, организация исследования
2.2. Организация и программа констатирующего эксперимента
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования
Глава 3. МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОТСУТСТВИЕМ ВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ
3.1. Основные принципы и методы коррекционной работы
3.2. Содержание логопедической работы по активизации речи у дошкольников с отсутствием вербальных средств общения
3.3. Организация и анализ результатов формирующего эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Отзывы

Все отзывы о книге Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения

39 метод наблюдения представил возможность выявить особен-ности каждого ребенка в свободной и организованной деятельности; теоретический метод; метод констатирующего эксперимента предполагал разра-ботку количественно-качественной оценки; статистический метод использовался для подтверждения достоверности и результативности. Исследование проводилось на базе Центра развития ребенка «Росток» г. Москвы в течение 2010–2015 гг. В экспериментальном исследовании приняли участие 126 до-школьников в возрасте от трех до четырех лет с нарушением речи различного генеза. По заключению врача-невролога и логопеда по-ликлиники в экспериментальную группу вошли дошкольники с за-держкой психического развития (ЗПР) – 14,28%, с задержкой пси-хо-речевого развития (ЗПРР) – 53,97%, с общим недоразвитием ре-чи (ОНР, I уровень речевого развития) – 31,75%. (рис. 1). Рис. 1. Состав обследуемой группы на основе медицинских заключений Исследуемую группу составили 70 мальчиков и 56 девочек, из них с ОНР – 28 мальчиков и 12 девочек, с ЗПРР – 32 мальчика и 36 девочек, с ЗПР – 10 мальчиков и 8 девочек (рис. 2). 53,97% 14,28% 31,75% ЗПРР ЗПР ОНР

С книгой "Активизация речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения" читают