Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку

книга

Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку = Development of communicative skills of schoolchildren of 5th grade on the basis of gaming technology in the process of learning the Russian language

Здесь можно купить книгу "Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку = Development of communicative skills of schoolchildren of 5th grade on the basis of gaming technology in the process of learning the Russian language" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Мария Титкова

Форматы: PDF

Издательство: Библио-Глобус

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-906830-68-5

Страниц: 148

Артикул: 57390

Электронная книга

296 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку"

В монографии представлена игровая педагогическая технология развития коммуникативных умений учащихся 5 класса; обоснованы причины речевых ошибок школьников; обоснован дидактический принцип наглядности и деятельностный подход к развитию коммуникативных умений; в соответствии с данными принципом и подходом разработан новый занимательный дидактический материал, предложены новые – игровые – формы урока и внеурочного занятия в 5 классе, практическая реализация которых в процессе обучения русскому языку приводит к более эффективному, в сравнении с традиционной практикой, развитию коммуникативных умений у школьников; сделан вывод о целесообразности введения в процесс обучения в 5 классе внеурочных занятий по русскому языку. Для студентов педагогических вузов, учителей, методистов, а также всех, кто интересуется проблемами обучения школьников русскому языку.

Содержание

Содержание книги "Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку "

Введение (актуальность, цель, новизна, теоретическая значимость, практическая значимость, апробация)
1. Психолого-педагогические основы развития коммуникативных умений учащихся
1.1. Коммуникативные умения как социально-педагогическая проблема
1.2. Понятие игры в психологии и педагогике
1.3. Основные средства формирования коммуникативных умений школьников
Выводы по главе 1
2. Организация экспериментального обучения по развитию коммуникативных умений учащихся 5 класса
2.1. Актуальный уровень речевого развития школьников: организация и проведение констатирующего эксперимента
2.2. Классификация речевых ошибок школьников
2.3. Развитие коммуникативных умений школьников в процессе проведения лингвистической игры
2.4. Роль занимательных материалов, реализующих принцип наглядности, в работе по развитию коммуникативных умений школьников
2.4.1. Иллюстрация как средство наглядности в процессе работы над изложением
2.4.2. Особенности языка художественного текста как средство наглядности в процессе работы над сочинением
2.5. Развитие коммуникативных умений школьников в процессе работы над учебным проектом
2.6. Анализ результатов экспериментального обучения
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку

57 Мы знаем, что в начальной школе дети обучались по «Образо-вательному стандарту начального образования по русскому языку» по программе «Школа 2100» авторского коллектива Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и О.В. Прониной (научные руководители А.А. Леон-тьев, Ш.А. Амонашвили). Уточним, какие коммуникативные умения приобретаются уче-никами в начальной школе. В «Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу» «Образовательного стандарта на-чального образования по русскому языку» указано, что «в результате изучения русского языка ученик должен: − адекватно воспринимать звучащую речь – рассказ учителя, вы-сказывания сверстников, детские радиопередачи, аудиозаписи и др.; − создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания; − соблюдать орфоэпические нормы; − передавать в письменной форме несложные тексты по инте-ресующей младшего школьника тематике; − владеть нормами русского речевого этикета в ситуациях по-вседневного и учебного общения (приветствие, прощание, благодар-ность)» (Образовательный стандарт начального образования по рус-скому языку, http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp). В соответствии с требованиями стандарта в программе опреде-ляются содержание, объем, а также основные цели обучения пред-мету. Мы обратили внимание на то, что «обучение по программе «Школа 2100» предполагает одновременную работу с детьми по курсу «Детская риторика» Т.А. Ладыженской (для четырехлетней начальной школы)» (Бунеев, Бунеева, Программа «Русский язык», http://school2100.com). «Сочетание курсов русского языка и ритори-

С книгой "Развитие коммуникативных умений учащихся 5 класса на основе игровых технологий в процессе обучения русскому языку" читают