Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»

книга

Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»

Здесь можно купить книгу "Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы» " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Игорь Афонин

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2019

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-9998-0

Страниц: 128

Артикул: 58146

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга

716 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 09.12.2024

Электронная книга

179.2 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»"

В данном курсе рассматриваются методологические, организационные и финансово-правовые основы науки и научно-исследовательской работы. В содержании лекций нашли отражение различные подходы к определению науки как социального феномена, сущность и содержание методологии как фундамента теоретической и практической деятельности, вопросы теории и практики организации, финансово-правового обеспечения и проведения научно-исследовательской работы, как на государственном уровне, так и в условиях высшей школы. Курс лекций подготовлен в соответствии с требованиями федеральных Государственных образовательных стандартов подготовки кадров в высших учебных заведениях и предназначен для студентов, обучающихся по основным образовательным программам подготовки магистров, а также молодых преподавателей вузов.

Содержание

Содержание книги "Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы» "

Введение
Лекция 1. Организационные основы научных исследований
1.1. Организация научно-исследовательской работы на государственном уровне
1.2. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе
1.3. Методологические основы научного познания и творчества
1.4. Типология методов научного исследования
1.5. Системный подход в научных исследованиях
Вопросы для самоконтроля
Лекция 2. Организация научных исследований
2.1. Выбор направления научного исследования и его этапы
2.2. Поиск, накопление и обработка научной информации
Вопросы для самоконтроля
Лекция 3. Обработка результатов исследований и оформление результатов НИР
3.1. Обработка и оформление результатов экспериментальных исследований
3.2. Внедрение и эффективность научных исследований
Вопросы для самоконтроля
Лекция 4. Научная деятельность в организациях
4.1. Работа в научном коллективе
4.2. Научная организация и гигиена умственного труда
Вопросы для самоконтроля
Лекция 5. Правовое регулирование научной деятельности
Вопросы для самоконтроля
Лекция 6. Особенности финансирования научных исследований
6.1. Направления финансирования научных организаций
6.2. Кадровые проблемы отечественной науки
Вопросы для самоконтроля
Лекция 7. Методические рекомендации по подготовке публикаций и выпускной квалификационной работы
7.1. Подготовка научных статей
7.2. Методические рекомендации по подготовке выпускной квалификационной работы
7.3. Правила оформления выпускной квалификационной работы
Вопросы для самоконтроля
Глоссарий основных терминов и понятий в области научно-исследовательской работы

Отзывы

Все отзывы о книге Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»

15 – возможность контроля путем повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента). К наблюдению условно можно отнести и такие операции мыслительной деятельности, как: представления, воображе-ние, счет, измерение, оценивание. Вторым основным методом исследования на эмпирическом уровне является эксперимент, представляющий собой актив-ное и целенаправленное вмешательство в изучаемые процес-сы, соответствующие изменения исследуемого объекта или его воспроизведение в преднамеренно созданных условиях, в со-ответствии с целями эксперимента. Особенностями эксперимента являются: – активное (более, чем при наблюдении) отношение к ис-следуемому объекту, вплоть до его преобразования; – возможность нахождения таких свойств, которые не про-являются в обычных условиях. Виды (типы) эксперимента весьма разнообразны. По своим функциям выделяют: – исследовательские (поисковые); – проверочные (контрольные); – воспроизводящие; – формирующие; – констатирующие и др. Эксперимент применяется в двух формах: лабораторный (или искусственный) и естественный (проводимый в есте-ственных условиях). По характеру объектов различаются химические, физиче-ские, биологические, социальные, педагогические, психологи-ческие и другие эксперименты. Одним из видов эксперимента является мыслительный эксперимент, в ходе которого необходимые условия являются воображаемыми, но при этом обязательно соответствующими законам и правилам логики. Поэтому данный вид эксперимен-та рассматривают не как эмпирический, а как теоретический метод исследования. В этой связи его можно рассматривать в качестве как бы связующего звена между теоретическим и эм-пирическим уровнями научного познания.

С книгой "Курс лекций по дисциплине «Организационные, правовые и финансовые аспекты научно-исследовательской работы»" читают