Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников
книга

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда

Здесь можно купить книгу "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

часть 1. Устная связная речь. Лексика

Автор: Наталия Андреева

Форматы: PDF

Серия: Коррекционная педагогика

Издательство: Владос

Год: 2017

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9500114-9-8. - ISBN 978-5-9500494-8-4 (Ч.1)

Страниц: 185

Артикул: 101724

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
139.7

Краткая аннотация книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников"

Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы.
На основе практического опыта автора — учителя-логопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин.
Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов массовых и специальных школ V и VII вида, студентов факультетов коррекционной педагогики.

Содержание книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда"


Введение
Конспекты логопедических занятий по темам раздела «Устная связная речь»
Занятие 1. Последовательный пересказ текстов с опорой на вопросы. Составление предложений (полных ответов на вопросы)
Занятие 2. Последовательный пересказ текстов с ярко выраженной причинно-следственной связью с опорой на предметные картинки и вопросы
Занятие 3. Последовательный пересказ текстов от первого (третьего) лица по графическим (знаковым) схемам
Занятие 4. Пересказ текстов описательного характера с опорой на картинки, вопросы, графические схемы
Занятие 5. Последовательный пересказ текстов описательно-повествовательного характера с использованием опорных предметных картинок, сюжетной картинки. Составление плана пересказа
Занятие 6. Последовательный пересказ с опорой на серию картинок и последовательность действий с использованием серии сюжетных картинок,опорных слов-действий
Занятие 7. Выборочный пересказ. Составление плана пересказа
Занятие 8. Краткий пересказ. Составление плана пересказа
Занятие 9. Творческий пересказ по обозначенному началу рассказа
Занятие 10. Творческий пересказ по обозначенному концу рассказа. Составление плана рассказа
Занятие 11. Творческий пересказ по обозначенной середине рассказа. Составление плана рассказа
Занятие 12. Устное сочинение. Составление самостоятельных связных высказываний, рассказов повествовательного характера по демонстрируемым действиям и картинкам
Занятие 13. Устное сочинение. Составление рассказа по вопросам
Занятие 14. Устное сочинение. Составление рассказа по вопросам и картинке
Занятие 15. Устное сочинение. Составление рассказа по опорным словам и картинкам
Занятие 16. Устное сочинение. Составление рассказа по серии картинок, используя план-вопросы
Занятие 17. Устное сочинение. Составление сравнительного рассказа описательного характера по предложенным предметам (картинкам) с использованием графических (знаковых) схем, вопросов
Занятие 18. Устное сочинение «Осень и весна». Составление сравнительного рассказа описательного характера с использованием графических (знаковых) схем
Занятие 19. Устное сочинение. Составление рассказа по сюжетной картинке, с использованием опорных слов
Занятие 20. Устное сочинение. Составление рассказа по материалам текущих наблюдений с элементами описания, используя план-вопросы, опорные слова
Конспекты логопедических занятий по темам раздела. «Лексика»
Занятие 1. Определение лексического значения слов
Занятие 2. Определение и толкование лексического значения слова, употребленного в контексте
Занятие 3. Однозначные и многозначные слова
Занятие 4. Узнавание слова по толкованию его лексического значения. Работа с кроссвордами
Занятие 5. Омонимы
Занятие 6. Этимология слов. Работа с этимологическим словарем
Занятие 7. Антонимы. Подбор антонимов к слову
Занятие 8. Нахождение антонимов в тексте
Занятие 9. Синонимы. Подбор синонимов к слову
Занятие 10. Нахождение синонимов в тексте. Обоснование выбора синонима в тексте
Занятие 11. Употребление синонимов в речи для преодоления неоправданного повторения слов
Занятие 12. Прямое и переносное значение слова
Занятие 13. Образные слова и выражения. Загадки
Занятие 14. Фразеологизмы. Фразеологические обороты. Крылатые слова и выражения
Занятие 15. Пословицы и поговорки
Литература

Все отзывы о книге Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда

Русская красавица стоит на поляне,В зеленой кофточке, в белом сарафане.(Береза.)— Сегодня мы будем говорить о березке. Отгадайте«заколдованные» слова, вставьте в слово — корень —БЕРЕЗ—, прочитайте получившееся слово. Объясните значение слова.А_____ОНЬКА (небольшая березка)_____ОВЫЙ (лист, прут)_____НЯК (лес, где растут только березы)ПОД_____ОВИК (гриб, который вырастает под березой)3. Работа с текстом «Березка»Логопед рисует на доске или выставляет контурное изображение березы и предлагает послушать текст.БЕРЕЗАВозле нашего дома растет береза. Ствол у нее стройный, кора на нем гладкая, белая, с черными пятнами. Веточки тонкие,гибкие, опущены вниз. Листочки у березки круглые, с зубчиками по краям, блестящие и клейкие. Березку называют стройной, белоствольной, кудрявой красавицей.— Объясните:ГИБКИЕ ВЕТОЧКИ — ...(ветки, которые хорошо гнутся.)КЛЕЙКИЕ ЛИСТОЧКИ — ...(липкие листочки; как будто намазаны клеем.)— Что сначала описывается в рассказе? (Ствол.) Прикрепить цветное изображение ствола дерева к контурному (илираскрасить цветным мелом на доске).— Какой у березки ствол? (Стройный, кора гладкая, белая, с черными пятнами.)— Что затем описывается у березки? (Веточки.) Прикрепить цветное изображение веток дерева к контурному.— Какие у березки ветки? (Тонкие, гибкие, опущены вниз.)— Что описывается затем? (Листочки.) Прикрепить цветное изображение листьев дерева к контурному.— Какие у березки листья? (Круглые, с зубчиками по краям, светлозеленые, блестящие, клейкие.)«Устная связная речь»20

Книги серии Коррекционная педагогика

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда (автор Наталия Андреева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!