Специальная педагогика : конспект лекций

Содержание книги "Специальная педагогика : конспект лекций"

Вопрос 1. Понятие и области специальной педагогики
Вопрос 2. Субъект, объект, предмет, цели и задачи специальной педагогики
Вопрос 3. Основные термины специальной педагогики
Вопрос 4. Классификации нарушений развития
Вопрос 5. Статистика специальной педагогики
Вопрос 6. Предметные области современной специальной педагогики и ее связь с другими науками
Вопрос 7. Философия как методологическая основа специальной педагогики
Вопрос 8. Социокультурные основы специального образования
Вопрос 9. Экономические основы специального образования
Вопрос 10. Правовые основы специального образования
Вопрос 11. Федеральный закон "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)"
Вопрос 12. Содержание и значение клинических основ специальной педагогики
Вопрос 13. Развитие организма ребенка
Вопрос 14. Медицинская абилитация и реабилитация
Вопрос 15. Предмет и задачи специальной психологии
Вопрос 16. Основные понятия и проблемы специальной психологии
Вопрос 17. Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики
Вопрос 18. Становление западноевропейской системы призрения лиц с отклонениями в развитии
Вопрос 19. Современный этап развития комплексной поддержки лиц с особыми потребностями в западных странах
Вопрос 20. Создание специальных образовательных учреждений в дореволюционной России
Вопрос 21. Развитие советской системы специального образования
Вопрос 22. Содержание специального образования
Вопрос 23. Принципы специального образования
Вопрос 24. Методы и технологии специального образования
Вопрос 25. Формы организации специального обучения
Вопрос 26. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса
Вопрос 27. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования
Вопрос 28. Медико-социально-педагогический патронаж
Вопрос 29. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь
Вопрос 30. Допшольное образование детей с ограниченными возможностями
Вопрос 31. Современное дошкольное образование детей с ограниченными возможностями
Вопрос 32. Основные виды специальных школ для детей с различными нарушениями развития
Вопрос 33. Специальные школы I и II видов
Вопрос 34. Специальные школы III и IV видов
Вопрос 35. Специальные школы V и VI видов
Вопрос 36. Специальные школы VII и VIII видов
Вопрос 37. Другие формы специального образования школьников с отклонениями в развитии
Вопрос 38. Профессиональная реабилитация лиц с ограниченной трудоспособностью
Вопрос 39. Профессиональная ориентация и профессиональное образование лиц с ограниченной трудоспособностью
Вопрос 40. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями
Вопрос 41. Дети с задержкой психического развития (ЗПР)
Вопрос 42. Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР
Вопрос 43. Умственная отсталость
Вопрос 44. Социальная политика в отношении умственно отсталых лиц
Вопрос 45. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых)
Вопрос 46. Практика обучения, воспитания и помощи лицам с выраженной интеллектуальной недостаточностью
Вопрос 47. Логопедия как наука
Вопрос 48. Анатомо-физиологаческие механизмы речи и ее развитие у ребенка
Вопрос 49. Причины речевых нарушений
Вопрос 50. Классификации нарушений речи
Вопрос 51. Особенности нарушений устной речи (по Л.И. Беляковой и Е.А. Дьяковой)
Вопрос 52. Нарушение развития речи
Вопрос 53. Нарушения письма и чтения
Вопрос 54. Система учреждений для детей с нарушениями речи
Вопрос 55. Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного возраста в системе образования
Вопрос 56. Оказание логопедической помощи в системе здравоохранения
Вопрос 57. Предмет и задачи сурдопедагогики
Вопрос 58. Причины нарушений слуха, их диагностика и медицинская реабилитация
Вопрос 59. Классификации лиц с недостатками слуха
Вопрос 60. Краткая история сурдопедагогики
Вопрос 61. Характеристики детей с нарушениями слуха
Вопрос 62. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями слуха
Вопрос 63. Обучение школьников с частичным нарушением слуха
Вопрос 64. Специальное образование глухих
Вопрос 65. Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом
Вопрос 66. Предмет и задачи тифлопедагогики
Вопрос 67. Краткие сведения из истории тифлопедагогики
Вопрос 68. Нарушения зрения и их компенсация
Вопрос 69. Дошкольное образование детей с нарушенным зрением
Вопрос 70. Обучение детей с недостатками зрения в школе
Вопрос 71. Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность слепых и слабовидящих
Вопрос 72. Синдром раннего детского аутизма и аутистические черты личности
Вопрос 73. Причины аутизма
Вопрос 74. Клинико-психологическая характеристика аутистических расстройств личности
Вопрос 75. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме
Вопрос 76. Виды нарушений опорно-двигательного аппарата
Вопрос 77. Общая характеристика ДЦП
Вопрос 78. Двигательный дефект при ДЦП
Вопрос 79. Нарушение психики при ДЦП
Вопрос 80. Речевые нарушения при ДЦП
Вопрос 81. Коррекционная работа при ДЦП
Вопрос 82. Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом
Вопрос 83. Основные группы детей с сочетанными нарушениями
Вопрос 84. Развитие и образование детей со сложным дефектом
Вопрос 85. Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии
Вопрос 86. Современное понятие интеграции
Вопрос 87. Интеграция в западных странах
Вопрос 88. Интегрированное обучение в России
Вопрос 89. Педагогика M. Монтессори
Вопрос 90. Педагогика P. Штайнера
Список использованной литературы
Список нормативных актов