Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом
Здесь можно купить книгу "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4481-0469-5
Страниц: 181
Артикул: 80360
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом"
Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП. Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности «Специалист в сфере ранней помощи». Подготовка «специалистов в сфере ранней помощи» начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.
Содержание книги "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом "
Введение
Нормативно-правовые основы ранней помощи детям с ПП НС
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы
Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации
Клинико-логопедическое обследование детей с первых недель жизни
Комплексное логопедическое обследование
Комплексный характер коррекционно-логопедической работы
Основные направлениями логопедической работы
Особенности развития детей с ДЦП в первые два года жизни
Характеристика двигательной сферы
Состояние артикуляционного аппарата и дыхания
Голосовая активность
Некоторые особенности психического развития
Уровни доречевого развития детей с ДЦП
I уровень - отсутствие голосовой активности
II уровень - наличие недифференцированной голосовой активности
III уровень - наличие гуления
IV уровень - наличие лепета
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ДЦП
Позы для занятий «Рефлекс запрещающие позиции»
Направления и содержание коррекционно-педагогической работы
Дыхательная гимнастика
Логопедический массаж
Артикуляционная гимнастика
Стимуляция эмоционального общения
Стимуляция голосовых реакций и речевой активности
Развитие зрительного восприятия
Развитие слухового восприятия
Развитие зрительно-моторной координации
Приложение. Планы занятий с детьми
Методика исследования голосовой и речевой активности ребенка
Заключение
Указатель специальных терминов
Рекомендуемая литература
Приложение. Ориентировочные показатели всех линий развития ребенка с рождения до конца первого года жизни
Все отзывы о книге Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом
Отрывок из книги Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом
Комплексное логопедическое обследование Обследование включает: Изучение состояния общей моторики, тонкой моторики рук и артикуляционного аппарата; изучение голосовой активности детей, а также ее интонационной выразительности. Проводится также и психолого-педагогическое обследование. Такое изучение позволяет выявить патологические особенности в доречевом развитии детей с ДЦП, определить структуру дефекта, наметить пути логопедической коррекции и оценить ее эффективность. Изучение детей и коррекционная логопедическая работа с ними должны проводиться с первых месяцев жизни, так как патологические особенности в их развитии проявляются с самого рождения и препятствуют дальнейшему правильному формированию речевой и психической деятельности у детей с ДЦП. Коррекционно-логопедическая работа должна включать систему упражнений, усложняющихся и видоизменяющихся в зависимости от этапа работы. Комплексный характер коррекционно-логопедической работы Комплекс предусматривает: а) постоянный учет взаимовлияния двигательных, речевых и психических нарушений в динамике продолжающегося роста и развитии ребенка; б) проведение коррекционно-логопедической работы в комплексе с медицинскими мероприятиями; в) активное участие родителей в коррекционно-логопедической работе. 20
Архипова Е. Ф. другие книги автора
С книгой "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом (автор Елена Архипова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку