книга

Проблемы техники детского психоанализа

Здесь можно купить книгу "Проблемы техники детского психоанализа " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Дж. Кестенберг, Питер Фонаги, Дж. Маран, А. Комптон, Г. Ройфе

Форматы: PDF

Издательство: Институт общегуманитарных исследований

Год: 2018

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-7312-0925-0

Страниц: 160

Артикул: 79487

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

420 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Проблемы техники детского психоанализа"

Детский психоанализ — это определенная и логичная техника, которая подходит для большинства случаев детских неврозов, но остаются вопросы по применению психоанализа к психотичным и пограничным детям, которые бросают вызов четко организованным возрастным и эволюционным категориям, а, следовательно — и обычным техникам детского психоанализа. В книге представлены специфические техники детского психоанализа, приспособленные для конкретных стадий развития (прелатентность, латентность, предподростковый и подростковый периоды), техники для работы с психотичными и пограничными детьми, большое внимание уделяется ранним младенческим фобиям.

Содержание

Содержание книги "Проблемы техники детского психоанализа "

Кестенберг Дж. С. Проблемы техники детского психоанализа в их связи со стадиями развития: прелатентность
Фонаги П., Маран Дж. Понимание психических изменений в детском психоанализе
Комптон А. Психоаналитический взгляд на фобии: Инфантильные фобии
Ройфе Г. Некоторые соображения о детском психозе, «Я» и объекте
Ройфе Г., Галенсон Э. Инфантильный фетиш
Сизикова И. В. Ребенок, страдающий психозом
Фриджлинг-Шредер Е. Пограничные состояния у детей

Отзывы

Все отзывы о книге Проблемы техники детского психоанализа

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Проблемы техники детского психоанализа

Ребенок, страдающий психозомСизикова И.В.Детский психоз отражает первичную дезинтеграцию, которая показывает качественные изменения социальных взаимоот-ношений и форм коммуникации. Именно эта неспособность к социальному взаимодействию уже в детском саду приводит роди-телей и их ребёнка на консультацию к детскому психиатру. Иногда это серьёзное расстройство в развитии. То, что чаще всего трево-жит родителей и детских врачей, это нарушения в овладении раз-говорными навыками, социальная и психическая отчуждённость, проявления насилия. У детей, страдающих психозом, круг интере-сов ограничен, он повторяющийся и стереотипный. Ранние детские психозы включают в себя:• ранний детский аутизм Каннера, который разворачивается в возрасте до трёх лет (аутическое отчуждение, поиск стабильно-сти, стереотипность, отсутствие речи или задержка в овладении ею и специфические расстройства);• другие формы детского аутизма, а именно, формы, представля-ющие преобладание аутического отчуждения, но которые отли-чаются от синдрома Каннера тем, что картина заболевания не объединяет в себя всю группу описанных выше характерных признаков и/или проявляется в более позднем возрасте; • ранние дефицитарные психозы, а именно, формы, где перепле-лись серьёзные нарушения в организации когнитивных функ-ций с дисгармонией навыков;• прочие психозы и детская шизофрения. В целом, у ребёнка, страдающего психозом, иное отношение к реальности, то есть реальность и фантазии плохо дифференциро-ваны; регулирование и контроль действий, совершаемых под вли-

С книгой "Проблемы техники детского психоанализа" читают