Развивающее креативно ориентированное обучение : проектирование и реализация в старшей школе

Содержание книги "Развивающее креативно ориентированное обучение : проектирование и реализация в старшей школе"

ВВЕДЕНИЕ
1. КРЕАТИВНОСТЬ КАК КАТЕГОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. Креативно ориентированное обучение в системе развивающего обучения
1.2. Понятие креативности: современная интерпретация
1.3. Принципы креативно ориентированного обучения
1.4. Учебно-познавательный процесс в аспекте развития дивергентного и конвергентного мышления
1.5. Взаимосвязь креативности и интуиции в развивающем обучении
2. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СТРАТЕГИИ КРЕАТИВНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Креативный инвариант обучения как ядро педагогической стратегии
2.2. Дидактические методы и средства логико-графического структурирования и визуализации информации
2.3. Креативные методы и познавательные стратегии
2.4. Реализация педагогической стратегии: подходы и рекомендации
2.4.1. Средовой подход к организации креативно ориентированного обучения
2.4.2. Онтологический подход к организации индивидуализированной подготовки учащихся к решению творческих задач
2.4.3. Предметно-ориентированный подход к диагностике креативного потенциала (потенциальной одаренности)
3. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3.1. Описание этапов опытно-экспериментальной работы
3.2. Практика применения методов и средств креативно ориентированного обучения
3.2.1. Применение дидактических логико-графических средств на примере когнитивной технологии обучения
3.2.2. Оценка личностного отношения учащихся к использованию логико-графических средств в процессе обучения
3.2.3. Формирование стратегий решения задач на основе обучения учащихся креативным методам
3.3. Проверка эффективности метода формирующего тестирования
3.3.1. Результаты сравнительного эксперимента: сравнение с помощью использования карт-репрезентаций (на примере истории и химии)
3.3.2. Результаты сравнительного эксперимента: методика семантического дифференциала
3.3.3. Оценка взаимосвязи сформированности структур знания и качества решения задач
3.4. Динамика психометрической креативности учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ